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在高中学习的第一学期中，学生在学习方面表现出短暂的兴趣，但缺乏较强的学习动机。虽然对高中英语感到好奇，在英语课上希望表现自己，但遇到具体问题时容易产生畏难情绪。高一英语教材的词汇量增大，阅读材料难度增大，句子结构更复杂。由于缺乏语言环境，英语论文，学生的学习活动局限于课堂上的参与，然而在现实的语言学习过程中，学生常常遇到各类困难，使他们无法感受到学习的乐趣。关于这些问题，教师要通过组织英语综合实践活动，深入了解学生在英语学习方面的个性化情况，激发学生学习的积极性和主动性。
二、英语综合实践活动选题准则
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的综合性课程，选题时要遵循以下准则：1.实践性准则。选题必须贴近现实和学生生活，而且是在老师的指导下，由学生自己策划他们的活动方案。实践活动是学生发展成长的主要途径，教师要提供充足的空间，让学生在活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。例如：高一学生使用的北师大版教材模块四中Unit11The-media，本单元的话题是“媒体”。经过本单元的学习，学生能够了解不同类型的新闻报道的语言风格。学习这一单元期间，我和学生开展了大家来办班级英语报的活动。报纸分为：新闻事件、文化生活、体育活动、英语谚语集锦四个板块。学生自行结合划分为五个小组，英语论文题目，每一小组负责报纸的一个板块，其余一组负责报纸的美术设计和抄录。通过编辑、展览、汇报等一系列活动，锻炼了学生收集、处理信息的能力，培养了学生的设计理念，动手能力和审美情趣。2.自主性准则。英语综合实践活动要充分尊重学生的兴趣，它将探讨性、知识性与综合能力融为一体，为学生提供自由地想、做、说的条件，充分重视学生在整个活动过程中的独立性。例如：高一学生使用的北师大版教材中模块四Unit10Money，情感态度目标是使学生用积极态度认识金钱的影响，树立正确的价值观。针对部分高中生乱用零花钱，缺乏正确消费观念的现象，学生们开展了“What can you dowith your pocket money？”英语辩论会。学生们用所学的英语表达自己的观点和理由，比如：When less is more. Smallgains bring great wealth.以上句子被学生们纷纷引用，并且熟练掌握了consumer attitudes，noble outlook on life，astonish-ing，greedy等高级词汇。
三、英语综合实践活动的基本程序
英语综合实践活动以英语学科的学习为主，通过开展各种课外活动提高学生综合应用英语知识和各方面素质协调发展的能力。要开展好英语综合实践活动，应该具备以下五个程序：1.按照自由结合的准则，建立活动小组；2.活动小组确定实践主题，制定开展活动的方案；3.活动过程中教师提供必要的指导，小组成员相互协作，调整活动方案直至最合理；4.小组展示活动成果，老师评价活动的过程和结果；5.小组活动后反思；六、英语综合实践活动设计案例作业内容：自编自演一个会话训练。作业方式：小组合作，不限内容，只要内容健康。不限形式，会话、短剧等均可。作业时间：三天。作业步骤：（1） 学生选择活动主题，组建活动小组；（2）加强分工，擅长英语写作的同学可以编写剧本，擅长表演的同学可以负责排练。（3）教师参与、帮助。教师应该不断帮助学生提高效率，提供有效的信息资源。同时，注意学生需要不断的鼓励和表扬。作业评价：此类作业并不是一定要有个明确的分数，可以分等级，也可以由同学进行自评或互评。作业目的：作业一方面可以激发学生学习英语的兴趣，另一方面又可以提高学生合作能力。
四、结论
综合实践活动是一门新型课程教学形式，它的内容来源于生活，来源于实践。开展丰富多样的英语综合实践活动，不仅帮助师生突破了传统英语教材和课堂的约束，还培养了学生利用各种资源进行自学和探索的能力。在开展英语综合活动的过程中，学生应用英语，进行一种真实的情景交流，英语的综合应用能力也就逐渐提高。
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