我们知道建构主义是自主学习的理论基础，而自主学习同时也是实现意义建构的最佳途径，因为两者都强调了学习者个体所处的主体地位。因此，笔者认为如何培养学生的自主学习能力是我们教师教学的首要教学目标之一。所以要提高学生的自主学习能力，首先要激发学生对学习的兴趣；其次要改变传统的教学模式，营造自主学习的氛围；第三要鼓励学生进行合作学习，从合作中体会自己的价值；最后还要改变评价方式，帮助学生有效调控自己的学习过程。因此英语课堂最为重要的是它强调英语靠自主“学习”，靠教师培养和学生养成，这对提高英语教和学的效率和实现素质教育是有现实意义的。 |
