浅议商务英语教学中跨文化交际学的运用意义
关键词：商务英语；人才培养；跨文化交际学
随 着 全 球 经 济 一 体 化 的 日 益 加深，/留学生论文中国与世界上其他国家贸易的不断紧密，商务英语的重要性越来越凸显，同时也为商务英语教学提供了快速发展的平台。在这样的背景下，我国大多数的高校都开设了商务英语这一专业，来满足我国贸易经济发展对上述人才的需求。但是商务英语教学也面临着挑战，即如何培养出适应日益频繁的国际贸易和商务活动的技能型商务英语人才，确保人才培养能得到社会的认可。许多商务英语系的大学毕业生在踏上工作岗位之后，虽然他们的商务贸易能力和英语水平都很过硬，但是在与外国人交流、合作过程中，他们会不自觉地借助母语的语言规则,交际习惯,文化背景和思维方式来表达思想,与对方的理念、习惯等文化因素发生交叉与碰撞,于是产生沟通上的困难。商务英语系教学近况及原因略论传统的商务英语教学基本都按照传统的“英语/商务”的模式进行，认为传授了英语语言知识与国际贸易、金融等相关商务知识，就可以在外企中工作了，他们并没有意识到培养学生跨文化交际能力的重要性。新《高等学校英语教学大纲》 要求在英语教学中培养学生的“跨文化交际能力”。 因此，很多高等院校都为商务英语系学生开设了跨文化交际课程。但由于跨文化交际学的探讨处于探究阶段，相关探讨成果不多，学科本身没有统一的教学大纲，教材内容不一，因此造成了此门课程课堂教学内容的多样性。另外，很多英语教学者跨文化交际教学经验不足，英语论文范文，常常简单地将跨文化交际能力的培养理解为跨文化教学。在外语教学中仅仅只是融入些文学、艺术、历史、政治等文化内容，几乎不涉及任何跨文化交际理论的学习，也没有给学生提供课后跨文化交际的实践机会。很大程度上阻碍了学生沟通能力的培养。
商务英语教学中跨文化交际学的导入
1．优化课程设置
课程设置问题是当前商务英语系本科阶段教学关注的热点之一。当前我国高校中开展商务英语教学起步较早的学校在课程设置方面大都已经比较完善，课程设置主要分为三个模块，即基础语言技能、商务知识、文化知识。就文化知识在商务英语课程中的设置而言，一方面，论文/对跨文化交际能力的培养可以融合到英语基础知识的传授中，在商务英语听说相关课程中，突出语言是文化的载体，适应
交际的目的。在商务英语写作与翻译课上，不仅要让学生掌握准确的语法知识，英语论文范文，还要注意在不同语境中语言使用的异同。另一方面，为了向学生介绍有关跨文化交际，说英语国家的政治制度、法学体系及商务环境等文化知识，增强学生对文化的一般敏感性。需要设置的课程主要有：英美概况、英美文学著作欣赏、影视欣赏、商务英语谈判、跨文化交际学、东西方文化实例略论、和英美社会文化讲座等。通过这一系列的学习，学生一定会更深层次地了解相关的英美文化和商务文化等内容，并在实践中接触英语，商务英语论文/提升不同文化元素中跨文化交际意识和能力。
2.改进教学内容与措施-提高教师的跨文化教学意识。教师必须不断更新教学观念，提升自身的商务知识与文化素养，使自己具有较强的目的语商务文化意识。只有全面了解西方国家与本国不同的政治制度、法学体系及管理理念、经济环境等，才能更好地传授学生西方国家的商务文化，培养不同文化背景下进行交际的商务人才。为了解决教学与实践相脱离的问题，高校可以通过进修培训，安排教师到对口公司一线挂职锻炼等方式鼓励教师不断提高专业实践教学的能力，还可以从企事业单位中聘请既有较高理论水平又有较强实践能力的跨文化交际人员任兼职教师，进一步完善“双师型”教师队伍建设。
结语
全球化的趋势让商务英语精英成为了当前最为紧张的人才需求动向，只有德才兼备的具有跨文化交际能力的商务英语人才才能在激励的竞争中立于不败之地。因此，跨文化交际学科将会有广阔的发展空间，/论文坚持跨文化交际学探讨是很有意义的。
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