1·深入学习教育部有关推进高职高专教育改革的文件,了解高职高专教育改革的有关精神和政策,尤其是以就业为导向的高职教育理论和订单式人才培养方式的实践基础,深刻理解高职高专教育发展和改革的必要性和就业式教育的内涵和特点,提高思想认识。 2·河南工业职业技术学院外语系商务英语系与河南南阳西漂集团在相互信任、共同发展的基础上成立由双方组成的专门委员会或保障机制,签订人才需求订单和人才培养合作意向,使“行业先导”订单式人才培养模式的开展名副其实。 3·商务英语系对这两个订单公司的岗位素质需求展开调研,了解公司用人需求和所需人才培养规格。通过走访公司人事部门和技术部门,了解该公司对商务英语人才的知识技能和素质的需求,为课程设置等提供决策依据。公司调研还有助于制定教学大纲和教学计划,确保教学大纲和教学计划的科学性和有效性。 4·根据杭州蓝山贸易有限企业、河南南阳西漂集团等企业岗位需求和商务英语人才培养目标,在河南工业职业技术学院外语系商务英语系学生中选拔优秀学生,组成以该两个企业名称命名的两个试点班。两个企业要预先宣传本行业的前沿发展信息和企业的基本情况,并派出有经验的人事管理人员,对志愿参加订单教育的学生进行面试与考核,使选中的学生符合该公司基本用人要求。 5·进行课程设计。根据订单公司—河南南阳西漂集团的员工培养意向和目标,归纳出培养行业学生所应具备的知识技能、综合能力和各种核心职业素质,加人公司理念、公司文化、公司管理以及有关产品知识、原料知识、技术工艺等,确定课程模块。 6·大胆进行课堂和实践教学的改革和摸索。“行业先导”人才培养模式的主要形式为项目式培养。在人才培养的过程中,主要是提升学生的实践能力,实施创新教育。可以采取各种教育形式;集中上课、分散指导、开放式校外实训基地实习、项目研究等,都不失为课堂和实践教学的改革和摸索的创新之路。 以就业为导向的教育是切实深化高职高专教育改革的关键,是满足我国社会经济发展和建设需要的必须,也是高职高专教育健康发展的前提。“行业先导”人才培养模式是探究以就业为导向的高职高专教育和产学合作教育的有效方式。它符合高等职业教育发展的规律和客观要求,也是市场经济下,高职高专院校服务地方经济、自身生存、公司人力资源开发和自身发展的必然选择。它会带来公司人力资源开发理念和方式的转变、高职高专办学观念的进一步转变。校企合作进行高职商务英语系订单式“行业先导”人才培养模式探究有望成为这方面的新起步,为高职商务英语系的改革和发展提供理论指导和实践模式的借鉴。 [参考文献] [1]教育部对于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见教高[2017] 1号 [2]教育部等七部对于进一步加强职业教育工作的若干意见教职成【2017] 12号 [3]全国高职高专教育产学研结合经验交流会论文集[M].中华人民共和国教育部高等教育司编, 2017. [4]金崇华.以就业为导向推进高职人才培养模式订单式与学科式的统一[J].教育与职业, 2017(12). ，英语论文范文，英语论文 |
