（2）情景室的使用。将学生带入情景室，创造一些维修或售后的情景，让一部分学生扮演投诉的客户（外国客户），另一部分学生用所学汽车英语知识去解决客户的问题。 （3）多媒体的运用。充分利用PPT等教学课件，使学生能够更直观地参与到学习当中。通过课件向学生展示汽车结构、汽车维修等实景图，使教学更加生动活泼。 （4）课堂教学与实践教学的结合。充分利用我院的校外资源，带学生进入一些4S店，去现场观摩，并要求学生用汽车英语知识进行对话交流。同时，还带学生进入4S店的售后或维修服务中心，让学生通过阅读一些英文说明书去认识汽车专业英语在就业后的重要性。 3.授课教师和授课对象 学生是教师的授课对象，应使学生认识到学习专业英语的必要性和实用性。同时还要考虑到学生的汽车专业知识水平和英语水平。我任教的汽车专业英语重修班的学生分为三种：一种是汽车理论扎实，但英语水平不好；一种英语水平很好，汽车理论知识薄弱；一种是汽车和理论都偏差，因此在教学中必须考虑学生的特点，在汽车英语重修班的教学过程中，针对学生普遍汽车理论知识较强、英语薄弱、热爱表现的特点，采取鼓励为主，培养学生自信心的措施，让学生先用汉语讲解汽车理论，然后应用幻灯片的方式，让学生用英语讲解，采取由易而难、逐步递进的教学模式，降低学生的挫败感，培养兴趣和自信心。 4.授课时间和授课地点 授课时间和授课地点关于能否成功完成授课目的是非常重要的。汽车英语的授课时间安排在大二下学期，这时学生已经完成专业课的学习，掌握汽车构造、汽车电器、汽车理论的专业知识，有助于在汽车商务英语教学时对词汇和内容的理解和口语表达。为避免专业英语使学生感到枯燥无味，授课地点不应局限于教室，利用情景模拟教室和实训室进行直观化体验式的情景模拟教学，并充分利用我院的校外资源，带学生去4S店现场观摩。教师可以到实训中心用英语现场讲解，让学生进行模拟练习，使学生更立体地学习汽车专业英语。 三、以就业为导向汽车的商务英语教学 实践后的收获在一学期的教学实践之后，以就业为导向的汽车英语教学主要收获如下： 1.作为授课对象的2017级学生经过一个学期的汽车英语学习，在2017年19月开始在汽车相关公司实习，英语论文网站，通过成绩数据对比、实习单位反馈，以及对学生调研，以就业为导向的汽车英语教学在实习中对学生有很大帮助，与往届学生相比，用人单位对本届学生的专业汽车英语表示较高评价。 2.专业英语教学程序更加规范。教学准备和实施中教学环节授课内容文件资料的准备、备课准备、授课过程、作业的布置与批改，汽车专业英语教学模式按照ISO9001质量标准体系进行实施，英语论文范文，教学更高效，教学质量不断提高。学生学习专业英语的积极性提高，并得到实习单位的高度评价。 3.加强汽车专业英语师资队伍建设。教师是搞好汽车专业英语教学的关键，所以必须有计划、有步骤地培养高素质的专业英语教师，使专业英语教师将基础英语教学与专业英语阅读教学统一起来。这就对专业英语教师提出了更高的要求。 总之，汽车专业英语是汽运专业和汽车营销专业的学生结合专业课的进一步提高英语水平的主干课程。只有根据汽车专业英语的特色，以就业为导向，不断提高汽车专业英语教师的自身素质，注重学生积极性的培养，采用灵活多样的教学措施，才能使教学与实践相结合，真正提高汽车专业英语教学效果。 参考文献： |
