针对高职商务英语系“以就业为导向”观点的评析
【摘要】高职商务英语系建设要基于全面的人才需求略论，“理性”地定位专业培养目标、完善专业课程体系、改革专业教学模式、加强实训基地建设、加强师资队伍建设。/英文教学论文
【关键词】以就业为导向；高职商务英语
一、高职教育“以就业为导向”的内涵
当前，国内高职院校已经在教育目标定位上达成共识，即：以就业为导向，培养高素质、高技能的技术运用型人才。然而，不少办学者对“以就业为导向”的理解存在误区，狭隘地将就业教育等同于高职教育，简单地认为只要就业率高就说明办学质量好，学生只要能就业就行，不在乎就业质量高低、专业是否对口等。
“以就业为导向”的真正内涵应该是“以社会需求为导向”。“以社会需求为导向”能够真正体现高等职业教育的本质属性和高等职业教育与市场的密切联系。满足社会需求不是学校与社会之间简单的“供求”联系，“需求”的深层含义是“好用”，学校培养的人才要能满足用人单位岗位实际的使用要求。
二、高职商务英语人才需求略论
1、高职商务英语人才就业岗位群及职业综合能力略论
高职商务英语系毕业生的就业岗位包括：前台接待、经理助理、商务文员、外贸跟单员、进出口业务员、报关员、报检员以及一些翻译类工作。这就对高职商务英语毕业生综合职业能力提出了更高要求：英语语言综合使用能力，如通过信函、传真、电子邮件、电话等关系方式与国际客户用英语及时沟通，准确领会客户的意图和要求；实用商务业务能力，如在复杂多变的商业环境下，英语论文题目，能够适应多元文化，正确处理商务电话、约会安排、拜访客户、商务接待、商务宴会、商务会议、商业展会、商务谈判、市场营销、外贸函电、国际贸易实务、进出口实务与单证、国际结算等等；现代信息技术运用能力，如在互联网上鉴别和筛选信息，熟练掌握办公自动化技能，包括文档的基本操作和高级运用、办公表格的基本操作、数据的处理、演示文稿的制作、局域网络资源的运用等等；此外还包括终身学习能力、适应社会和岗位变换的能力、创新能力和团队合作精神等。
2、高职商务英语毕业生存在的不足
近年来，人才市场上的高职商务英语毕业生普遍存在不足，与社会和公司的真正需求有很多偏差。具体表现在：一是英语语言应用技能较差，不能灵活应对日常商务活动；二是知识面较窄、商务专业运用能力不高；三是信息技术能力有待提高，个别毕业生甚至因为对计算机不熟而误事；四是一些学生就业观念保守陈旧，眼光没有放在职业生涯发展和自身成才空间的角度上，过度关心待遇和能否跳槽；个别毕业生的人文素质和职业道德观有待提高，敬业精神差，工作中敷衍了事，缺乏认真负责的态度和团队协作精神，过分注重个人得失。
三、完善商务英语系“以就业为导向”的人才培养模式
1、明确专业目标定位
高职商务英语系应以“以社会需求为导向，以素质教育为主线，以能力培养为中心”为指导思想，英语论文范文，将原来的对人才“商务/英语”基本技能为主的能力培养，转向以“商务操作能力/英语运用能力/事业拓展能力”为中心的全面素质和综合职业能力的培四、结语【参考文献】养。把人才培养目标定为“培养德智体美全面发展，适应现代社会、经济和文化发展需要，具有较扎实的英语语言基础和较强的英语运用能力，掌握宽泛的商贸知识及一定的商务操作能力，并具备较强的事业拓展能力和创新能力的高素质、技能型人才”。
2、完善专业课程体系
高职商务英语课程体系要以培养学生的英语语言综合运用能力为主线，有机融合英语语言技能和商务理论与实践两大板块，坚持专业知识技能培养与素质教育相结合、专业理论教学与实践教学相结合、专业课程教学与职业资格证书培训相结合，将专业课程分为四大模块：文化素质模块、专业基础模块、专业方向模块、素能拓展模块。
3、改革专业教学模式
要摒弃传统的语言教学模式，坚持“以学生为中心”，充分利用多媒体等现代化手段，针对课程特点采用多元化的教学模式。教师要注重启发式教学和探索式学习方式，灵活应用多种教学法，比如内容教学法、项目教学法、情景教学法、案例教学法等。从而激发学生学习兴趣、培养学生实践操作能力和创新能力。
4、加强实训基地建设
实训基地建设包括校内和校外两方面。校内实训基地是专业常规实训的主要场所。包括视听说实验室、翻译实训室、外贸实训室、国际交流实训室等。通过多种商务软件、语言学习平台和相关场景设置，开展仿真模拟实训情景教学。校外实训基地充分利用公司资源和环境，使学生与就业岗位零距离接触，在培养学生职业能力、提高综合素质和学生预就业方面的影响尤为突出。5、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，可采取两种方式：一鼓励商务英语系青年教师加强自身学习，通过各类培训，考取相关专业证书或职业资格证书，获取“双师型”资格。二采取“请进来、走出去”战略，与实习单位进行合作，一方面定期聘请行业专家和优秀公司人士到学校做兼职教师，主要讲授实践性强的课程或环节；另一方面有计划地选派教师到公司顶岗实习。这样使教师队伍专业知识和实践能力共同提升，加大“双师型”比例。综上所述，“以就业为导向”不是盲目的追求就业，而是全方位的“以社会需求为导向”。高职商务英语系只有“理性”地建立“以就业为导向”的人才培养模式，才能培养出真正满足社会需要的、受公司欢迎的、“一专多能”的高素质复合型运用型人才。
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