摘要：基于对中国期刊网中商务英语期刊论文的检索，回顾商务英语之前的发展，略论其探讨近况，并结合《要求》的内容，英语论文题目，对今后商务英语课程设置的发展探讨提出一些不成熟的见解，希望有更多/英语论文的同仁对此展开广泛深入的探讨，促进商务英语系的健康发展。 关键词：商务英语；探讨成果；课程设置 一、引言 商务英语在我国已有50多年的发展历史，然而长期以来关于商务英语的学科定位没有形成统一共识。随着《高等学校商务英语系本科教学要求》（试行）（以下简称《要求》）的制定及颁布，商务英语学科的理论基础、人才培养目标、能力构成、课程设置等各方面内容都有了具体而明确的要求，该《要求》的颁布必将为商务英语学科的发展注入新的更大的动力，利于商务英语系规范化、科学化、可持续化地发展。商务英语学科的建立与其迅速的发展是同国家培养国际化人才的战略相吻合的，势必推动对该领域的深入探讨，有助于探究一条跨学科人才培养的路子，有效实现国际化人才的培养目标。 二、商务英语发展历程 我国商务英语教学与探讨始于20世纪50年代初期，当时称为“外贸英语”，其主干课程包括外贸英语函电、西方报刊文章选读和外贸英语口语。进入20世纪80年代，随着改革开放的深入和大经贸格局的形成，外贸英语的内容也随着扩大，形成了经贸英语，其课程范围大大超过了外贸英语，除了语言学习外，还包括许多以讲解经贸业务知识的课程。到了20世纪90年代，中国经济进一步融入全球化浪潮中，商务英语逐渐取代了经贸英语。尤其是中国入世以后，英语论文范文，中国经济的快速发展和国际商务机构的激烈竞争加大了对高级商务英语人才的需求。 早在2017年教育部颁布的《高等学校英语系英语教学大纲》就指出：“高等学校英语系培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地应用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教育、管理、探讨等工作的复合型英语人才”。这就要求外语专业从原来的注重单科的“经院式”人才培养模式转向“宽口径、运用性、复合型”的培养模式。 在我国，英语作为一门外语，而并非通用语，它只是用于某种行业场合的交际工具，这就决定它必须要与其服务的专业相结合。商务活动涉及经济、贸易、法学、管理、营销等各领域。商务英语本身的跨学科性决定了商务英语是培养复合型英语人才的有效途径。截止2017年，教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业。全国有929所高校开设英语系，近700所设有商务英语方向或课程。[1]足见学校及学生对商务英语的重视和青睐，也反映出社会的需求。 三、商务英语探讨近况 商务英语经过50多年的发展，并取得了相应的成果，主要表现在期刊论文数量的快速增长。在中国期刊网文史哲专栏下，本文以“商务英语”为检索词，“篇名”为检索项，“全部期刊”为检索范围进行检索。1990年－1999年间共有123篇商务英语方面的期刊论文问世，而2017年至2017年（截止到11月）期间检索到的商务英语期刊论文数量为2029篇。显然进入21世纪以来，对商务英语的探讨呈现出剧增的趋势。2017年至2017年（截止到11月）期间商务英语探讨呈现出逐年递增的趋势，并且分别在2017年和2017年出现两个高速增长起点。从2017年开始到2017年呈现出匀速快增的趋势；而2017年到2017年出现陡增的现象。究其原因，笔者认为教育部在2017年首次批准3所高校开设商务英语本科专业，这一新专业的设置引起了广大专家学者及从事商务英语教学工作等相关人士的极大关注。因本文检索日期为2017年11月初，数据库无法全部收录2017年的论文，故出现论文数量少于2017年。 在其他检索条件不变的情况下，本文对“核心期刊”数据库也进行了相关检索，检索结果显示1990年至2017（截止到11月）年间的相关论文数量为195篇，这20年间，核心期刊上发表的商务英语论文非常少。一方面由于大量的期刊论文水平达不到核心期刊的论文水平要求；另一方面国内当前还没有专门对于商务英语探讨的学术期刊，这与商务英语学科专业的地位及目前发展的程度不相符合。 根据论文探讨内容的不同，本文把检索到的核心期刊论文分为以下几类：商务英语学科专业探讨、商务英语教学探讨、商务英语翻译探讨、商务文体语言特点探讨、商务跨文化交际探讨、商务英语教材探讨、商务人才素质培养探讨和其他。商务英语学科专业探讨包括商务英语学科性质、发展、定位；商务英语培养模式等；文体语言特点探讨包括商务英语不同体裁的略论，及商务语言、词汇特点等；其他包括商务英语探讨措施和师资培训。 |
