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摘要 略论了校企结合建设校园商务英语实训基地的必要性，并且通过将校园以及公司的有机结合，/英语论文提出了建设校园商务英语实训基地的一系列建议。 关键词 商务英语 实训基地 建议 一、建设校园商务英语实训基地的必要性 （一）培养高素质人才的需要。21世纪关于人才的需要，其考察标准就是人才关于知识的实际应用能力，摒弃的是表面化、书面化的“高素质”人才。然而，在校在高职商务英语教育中，却存在着诸多因素严重制约着培养高素质商务英语人才的障碍。 1.师资力量不足。高职教育尽管已经被国家认定为了我国高等教育的重要组成部分，但是，由于受传统观念的作用，教育部门还是难免很难将高职教育与普通大学教育平等对待。因此，这个不平等的待遇最基本的表现就在于关于高职教育的教育投资远远低于关于普通大学教育的投资，最明显的表现就在于关于高职教育师资的配比上。同时，在诸多大学教师眼中，在高职院校进行教学时一间没有“钱途”同时还很丢面子的事情，这也在另一方面制约着高职院校的师资力量的提高。没有师资力量的保证，也就谈不上培养高素质的商务英语人才。 2.教育方式陈旧。高职教育在我国起步较晚，由此没有足够的成长经验，只能借鉴与普通大学的教育方式。但是，由于高职教育与普通大学教育在教学目标上的不同，也就客观上决定了普通大学的教育方式不能够适用于高职教育。在我国当前的高职教育中，教学方式仍然是以课堂教育为主，以教师主动传授知识为主，缺乏关于学生动手能力，实际应用能力的培养，不能够调动学生的在学习上的主观能动性。课堂上教师过于主动，将课堂据为己有，认为课堂就是老师的时间，是对书本知识灌输给学生的时间，而学生的自由时间是在课下，学生的课堂职责就是认真听讲。在这样的教学方式下，学生在课堂上的问题不能够得到及时的解决，疑问越积越多，直到最后从疑问状态进入迷惑状态，最终进入迷茫状态，完全跟不上老师的讲课步伐。基本的书本知识都难以掌握，就更不要说培养高素质的商务英语人才了。 3.学生缺乏实践。缺乏实践主要是指高职学生缺乏关于所学知识的运用。语言学不同于其他学科的最大特点就在于更加注重于关于所学知识的实时应用，在实际交流中掌握一门语言的特点，进而掌握住学习规律，学好这一门语言。然而，在高职院校中，一方面由于教育部门教育经费投资的不足，另一方面语言学实际交流环境的特殊性，导致高职院校中缺乏学生进行商务英语人才实际应用书本知识进行交流的平台，导致学生由于实践不足而出现书面知识化的人才。以上就是阻碍高素质商务英语人才培养的诸多问题，这些问题已经远远超过了学校所能改变的范畴之外，因此仅仅依靠高职学校很难实现关于高素质人才的培养。但是，校企结合创建校园实训基地则解决了以上的诸多问题。 （二）公司选取高素质人才的需要。尽管当前就我国的人才供应市场而言，每年有接近500万的毕业生，据传家估计在2017年，毕业生人数更是超过650万，加上之前已经毕业但仍未找到工作以及已经被辞退的大学生人才，市场上闲置的大学生人才已经接近千万，可以说市场上的高素质人才是供大于求。首先，人才供应市场爆满，而公司却出现人才缺失问题不能解决的问题，这是矛盾。其次，市场上大学生供应数量巨大，但是其中能够满足公司关于人才衡量标准的却极为稀少，导致公司觅人难的问题的出现，这是关系。公司之所以会出现关于人才衡量标准大于人才质量供给的不平衡，主要就在于关于人才市场的不了解，以及关于人才培养投入的不足。 二、建设校园商务英语实训基地的建议 （一）政府加大政策扶持。政策扶持是一项事业得以发展的首要保证，也是事业发展的坚实后盾。教育事业的发展不同于其他事业发展，比如经济建设事业，经济建设事业的发展，其发展的最终结果是给人们带来经济利益，使人们可以感受得到的好处，人们自然就会拥护其发展。但是教育事业的发展带给人们的是日久积累的，不能够被人们深刻感受到的自身知识水平的提高，因此，人们往往看到的是资金的投入，而没有看到知识的收获，认为这是一项没有利润的投资，自然就会忽视关于教育事业发展的支持。在这种情况下，显然，教育事业发展更需要政府在政策上的扶持。校企合作建设校园商务英语实训基地，也会让公司产生一定的顾虑，这时，就需要政府在政策上予以优惠，激励公司投资建设校园商务英语实训基地。比如，减免相当份额的税费，人才配送商优先照顾投资建设校园商务英语实训基地的公司等。通过优惠政策努力引导公司进行校企结合建设校园商务英语实训基地。 |
