从Douglas对特殊目的英语能力的构成略论来看，话语领域是学科背景知识关于认知者所具有重要性，经过相当长时间的发展，而在认知者头脑中形成相对稳定的认知框架。那么，商务英语能力则应由语言知识、策略能力和商务背景知识构成。但并不是三者的简单组合，而是在策略能力的调控下，语言知识、商务背景知识和外部语境相互影响的结果。外部语境线索激活话语领域内的领域内容，话语领域同时依据语境线索对语境作出解释，二者之间不断地互动协商，进而在策略能力的监控下，以特定的语言知识为载体，传达不断进行的互动协商的结果，如下图所示: 四、体裁视阈下商务英语测试真实性 关于商务英语测试来说，英语论文，测试的目的是通过测试的结果推测受试者的商务英语能力。依据Douglas(2017)对特殊目的英语能力成分的略论，我们知道商务英语能力不仅仅是语言与商务知识的融合，一定的语境环境与受试者头脑中的话语领域，借助语言知识，在策略能力的调控下，产生互动增值效应的能力。为此，实现商务英语测试真实性的关键在于如何借助语言最大限度地实现受试者的话语领域与目标语境的互动，即首先实现测试情景的真实性，进而实现受试者与测试任务的互动真实性。正如前文所说测试中的真实性一个程度的问题，实现测试的真实性我们能做的最合理的尝试就是通过系统的略论目标语言运用语境特征，将其运用于测试，实现测试任务与目标语境的一致性的最大化(Douglas 2017:126)。 然而，人类生活在社会中，面临的交际任务纷繁复杂。通过解析单一交际任务的特征，既实现测试任务的真实性又使其具有较高的效度的可能性较小。但是相关于某一职业领域的群体来说，他们所接触到的交际环境和交际事件是相对稳定的，依据交际事件之间的相似度，可以分为不同的类别。而体裁恰恰是体现交际事件类别属性的最佳概念。其具有如下特征:首先，体裁是在一定的交际情境下为实现特定目的而进行的同类或相似的交际事件;其次，体裁的结构独特并高度约定俗成，在对语篇的形成起到规约性影响的同时，允许语言使用者在特定的体裁框架内变换语言形式。为此，可以通过抽象出构成某类体裁的必然要素和结构特征，即某类体裁的原型，构建测试任务与真实交际事件之间的桥梁。 1．以需求略论为基础，建立商务体裁语料库 以体裁为切入点，探讨商务英语测试的真实性，首先应掌握的是在学习者的目标职业社区中存在着哪些商务体裁。为此，对学习者目标职业社区进行需求略论必须先行，进而建立基于商务体裁的语料库。语料库本身所具有的真实性和可靠性不仅为商务体裁宏观结构与微观语言特征略论、评分标准的制定奠定基础，同时也为测试任务的设计提供了大量真实的语言材料。 2．明确测试的目的，对比目标语境，明示测试任务语境特征 测试往往因服务对象和目的的不同，而侧重检验学习者不同能力。为此，测试设计的初始阶段首先要明确测试的目的及其服务对象。对其服务对象进行需求略论，以确定所要重点测量的能力维度。并依据已抽象概括出的目标语境下体裁特征，设计测试任务。但商务英语能力并不是语言知识、策略能力和商务背景知识简单相加，而且通过多维互动获得增值效应。其间最为重要的就是学习者头脑中的语境与话语领域之间的互动，是使交际持续进行的关键。在现实交际语境中， |
