3.高职商务英语课程优化从当前劳动力市场对商务英语系人才需求的能力来看主要包括a.较强的英语交际能力；b.广泛的商贸运作知识和基本技能；c.较强的沟通能力；d.良好的计算机运用能力。
3.1高职商务英语课程优化依据-CBE简述周济部长曾经说过:职业教育就是就业教育。可见,运用型人才培养的重要性。在众多强调培养复合运用型人才的模式中,最值得一提的是CBE(competencybased education),也就是说,以能力为本位的教育。它重视学生素质的独立发展，强调职业岗位所需能力的确定、学习和应用。以岗位技能和能力的培养作为教育活动的出发点和核心，并围绕岗位能力的培养制定教学计划，开发课程体系，实施有效管理，指导学生的学习和考核。其特点可以归纳为：（1）以职业能力作为教育的基础确定培养目标和评估标准。（2）采取职业能力略论法进行了课程开发，以通过职业略论确定的综合能力作为学习的科目，以职业能力略论表所列的专项能力从易到难来安排教学。（3）强调学生的自我学习和自我评价。（4）教学上灵活多样，英语论文范文，管理上科学严格。强调市场的需求和学生在学习过程中的主体性。
3.2商务英语系课程“五大模块”商务英语系课程设置的基本准则：以学生未来就业岗位群的知识、能力和素质需求为依据，以社会未来需求为导向，以培养英语语言交际能力、商务业务能力和办公设备操作能力为核心，坚持理论教学与实践紧密结合，以培养复合运用性商务英语人才。商务英语系全部课程由五大模块构成：（1）公共类课程模块-本类课程引导学生树立正确的人生观，培养健全的人格和强健的体魄，提高学生思想素质和职业道德水平。（2）办公技能类课程模块-培养学生熟练操作电脑，应用电脑从事涉外商务活动及使用其他现代化办公设备的能力，也是学生赖以实现其语言能力和商务能力及日后从事商务活动所不可缺少的能力基础。（3）商务类课程模块-学生通过一系列涉外商务、贸易、金融、营销、管理、商法等课程的学习及校外实习，较全面地掌握商务业务的实际操作能力。（4）语言类课程模块-学生通过综合英语、听说、翻译及写作等课程的学习及语言强化训练，掌握英语听、说、读、写、译五大综合应用能力，是本专业英语语言能力培养的中心模块。（5）专业素质拓展类课程模块-以选修类课程为主，学生根据自己的兴趣爱好选修相关课程，拓展专业素质、提高综合能力，增强学生未来就业的适应性。以上五个课程模块，既相对独立，又相互关系；既有系统性，又有灵活性，有利于培养学生的人文素质、国际意识、职业意识和职业技能，英语论文范文，有利于形成科学、符合现代社会需求的职业能力结构。
3.3以“就业为导向”的职业能力和素质的培养（1）语言实践能力须强化设置以强化语言能力为目的的实训课，如：英语语音强化训练、英语口语强化训练、英语综合能力强化训练。（2）商务、计算机一齐抓设置基于网络软件的单证缮制、商务见习、商务实习、毕业实习等实践教学环节。设置办公软件操作及考证培训、中英文打字等实训课程。（3）校外实训“0”过渡建立运行良好、相对稳定的校外实训基地，为学生提供良好的实习和实训场所、提供真实的就业演练舞台，以满足高职教 |
