【摘要】如何培养出适应社会需求的高职商务英语人才是目前各高职院校都在积极探究的问题。高职院校只有结合学院特点和地域优势 ,以人才需求为切入点 ,制定与市场变化发展一致的人才培养目标、课程设置和实训安排 ,才能确保人才培养的成功 ,得到社会的认可。
随着经济全球化的日益加深 ,中国与世界其他国家在经济、文化等方面的关系越来越紧密;特别是中国的对外贸易 ,在国际经济中的地位不断上升 ,刺激了对技能型商务英语人才的需求。高职学院应该利用这一契机 ,发挥职业技术教育的特点 ,培养适应社会需求的综合型技能人才。
一、商务英语人才需求近况调查
通过市场调查发现 ,商务英语系毕业生具有较强的职业竞争性和发展性。改革开放以来 ,中国经济迅猛发展 ,对外贸易逐年持续增长。而广本论文由英语论文网/东省作为改革开放的始发之地 ,其经济强势尤为明显。越来越多的发达国家意识到中国市场是其生存和发展的主要动力 ,他们将大量资金投入到中国市场 ,开发产品 ,转移研发中心 ,建设包括研发、生产和销售在内的整个生产链条。当前 ,广东已经发展成为中国对外交往和吸纳外资的主要基地 ,外资公司遍布珠江三角洲。2017 年 3 月 ,我们对本院 2017 届到2017届三届毕业生的就业状况作了全面的调查 ,通过统计发现 ,本系毕业生大致分布在番禺区、广州市、佛山、深圳四个大区域 ,其它地区的毕业生较少。考虑到问卷的成本和代表性 ,我们从这四个大区域中各随机抽样 10 家公司 ,由教师通过电子邮件或者亲自上门的方式把问卷交给公司人事部门和学生本人完成。为了避免虚假信息 ,要求所有问卷必须有公司公章才生效。
调整发现 ,商务英语系毕业生的就业岗位群主要分布在:1)各类涉外公司、事业单位基层管理人员;2)各类涉外公司初级翻译人员;3)报关员;4)外销员;5)跟单员;6)船务代理从业人员;7)银行涉外从业人员;8)各类涉外企、事业单位秘书、人力资源管理人员本论文由英语论文网/等。
表 1 的信息反映了学生所从事工作的对口率 ,从中不难看出 ,商务英语系人才就业面广 ,专业对口率高 ,人才需求量大 ,在未来的十几年里都会有广阔的发展前景。
二、商务英语人才培养目标与方向
几乎所有设有外语系的高等院校都设有商务英语这个专业。如何区分本科类和高职高专类的办学方向 ,办出自己的特色 ,培养出受用人单位欢迎的高职高专商务英语系人才 ,是我们一直研讨的问题。作为番禺职业技术学院最早设立的专业之一 ,商务英语系一直致力于培养“一技之长 /综合素质”的高技能人才的目标 ,实行以素质为基础 ,以能力为核心 ,以就业为导向 ,产学研结合的人才培养模式 ,积极实施“双证书”制度 ,大力培养学生的职业技能。专本论文由英语论文网/业教师还利用寒暑假和带队实训的时间 ,深入公司调查 ,积极调研 ,根据公司的需求 ,不断完善人才培养的目标 ,最终把学生的就业方向和前景定位为主要面向各类大、中、小型外向型公司、驻华商社 ,从事国际贸易、外贸跟单、进出口货物报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、业务员、文员等工作。
三、有特色的课程设置
高职高专商务英语的课程设置应该不拘泥于传统的赶鸭子式的唯本专业知识为上的教学模式。由于只有三年甚至两年的学习时间(还要除去其他公共课程) ,大家唯恐时间不够分配 ,学生们都忙于学习专业知识和考证 ,忽略了其他学科的学习 ,殊不知学科交叉更有利于他们将来的发展。所谓学科交叉法 ,是笔者总结出来的一套学习措施 ,即以专业基础、专业选修课为主 ,社交礼仪、行政公文写作为辅;公司顶岗实训、校内模拟实训为主 ,社会实践活动、个人素质修本论文由英语论文网/养为辅。高职教育的定位决定了它不能仅以理论教学为主 ,而是以运用为主 ,够用为准 ,削减深奥理论的学习 ,掌握基本的商务知识和措施。这样就改变了过去完全按学科和课程设置的做法 ,突出了专业知识、文化知识和综合素质的结合 ,拓宽了专业口径。
四、多管齐下加强实训环节
加大实训所占学分的比重 ,是实现人才培养目标的重要一环。笔者认为 ,第一要加强校内外实训基地建设 ,与外贸公司建立巩固的合作联系 ,专业教师要亲自带队到公司实习 ,在实践外贸流程之余 ,熟悉办公环境和人际交往联系。同时 ,带队老师应该发挥教师的影响 ,要求学生将自己所学专业知识融入到实践中 ,同时又能以长辈身份 ,利用丰富的经历 ,教导学生在实训过程中体会工作的乐趣和艰辛。使他们认识到学习的不易 ,检视自身的不足 ,在以后的学习中更加努力。第二是鼓励学生自主关系公司 ,利用假期到公司实习。在不作用学习的前提下 ,允许学生更多地本论文由英语论文网/到公司实习。制定完善的实习成绩认定体系 ,例如 ,在学生自主实习回来后 ,要求他们提交详细的实习报告及公司对实习生的鉴定书等;在条件允许下 ,专业教师可亲自到公司访问或通过电话调查等方式 ,了解学生实习的实际情况。另外 ,可利用临近广州市区的地理优势 ,争取在每年两季的广交会上 ,为学生争取进场实习的机会。
五、产学结合,订单式教学模式
与公司进行合作 ,培养适合公司发展的人才 ,同时解决了学生的就业问题 ,达到共赢互利的目的。可以通过聘请公司管理人员到校讲学 ,校企合作共创实训基地的措施 ,为公司培养专业人才;同时学校可以派教师到公司交流学习 ,了解相关公司实际情况 ,以利于实践学习。如本系与商务英语人才需求量较大的台资公司 —广州海欧卫浴用品有限企业合作开展的教学模式取得了良好的效果。采取的措施是:学生前两年在学校学习英语语言知识和商务专业理论知识 ,第三年根据公司的需要开展课程 ,由公司派人授课 ,同时由学校专业老师带队到企业进行岗位技能操练或顶岗实习 ,学生毕业后直接到企业上班。通过这样的产学合作 ,公司得到了所需的人才 ,学生获得了满意的工作 ,真正做到双赢。
六、找准方向,有针对性地考证,提高通过率
传统观念认为 ,为了加强竞争优势 ,商务英语系学生应该尽可能多地考取相关职业证书:如剑桥本论文由英语论文网/商务英语证书、单证员、报关员、报检员等 ,笔者认为 ,应该打破证越多越好的观念 ,制定合理的职业规划 ,有选择性地考证。总之 ,高职商务英语系人才的培养 ,应该顺应市场的发展变化 ,不断探究和调整培养计划 ,充分发挥自身的优势 ,这样才能培养出具有创新性、竞争性、复合型的商务英语人才 ,才能在竞争激烈的 21世纪中胜出。
[参考文献]
[1 ]黄中习.浅谈高职高专商务英语系人才培养的合理定位[J ] .山东师范大学外国语学院学报,2017 , (1) .
[2 ]张立玉.高职教育商务英语人才培养模式探究[J ] .西南民族大学学报社科版,2017 , (9) .
[3 ]刘春林.高职商务英语系订单式“2 / 1”人才培养模式[J ] .番禺职业技术学院学报,2017 , (4) .
[4 ]吴翠华.浅析高职商务英语系人才培养模式[J ] .中国教育探讨与创新,2017 , (4) .，英语论文题目，英语论文 |
