《国际贸易实务英语》课程的特点是基本概念多,贸易术语多,条款多,学生学习起来较难理解和掌握。因此,案例教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生发现问题、略论问题和解决问题的能力。案例教学必须解决好以下几个环节:“选、编、教、学”。“选”是案例教学的关键。选择案例要考虑案例的适用性、适时性、适当性等准则要求。适用性:即所选案例必须与教学内容相一致,能够很好地说明原理。适时性:即所选案例较真实地反映当今贸易活动中的实际问题。适当性:教师所选案例要难易适中。太简单,易得出答案,难以体现学习效果;太难,超出学习知识水平和理解力,会挫伤学生的学习积极性。“编”就是编写适合英语教学、能加深对理论学习和了解实际贸易环境的英语案例,一是服务于教学的需要,二是适应日新月异的外贸环境。“教”是引导学生应用基本理论。教师在“教”中以案例为引子,引导学生讨论,活跃学习氛围,提高学习积极性,增加学生的感性认识。“学”是学生应用学过的知识理解案例,积极思考,以增强提出问题、略论问题并解决问题的能力。 3.S---Strengthening with Exercises 前面讲过,《国际贸易实务英语》课程的特点是基本概念多,贸易术语多,条款多,学生学习起来较难理解和掌握。同时本课程对学生的专业英语学习有比较高的要求。为了使学生对外贸知识以及专业英语掌握得更系统、扎实,要编制一套详细的英文练习,以课后作业的形式巩固学生的学习效果。 4.S---Summary by the Teacher 自主性的学习方式虽然可以充分调动学生的学习积极性,但其主要的弊端是学生的自主学习内容会较为零散。通过几年的教学实践,作者发现,教师对学生知识体系的梳理还是十分必要的。 (二)实验教学 在教学中,引进有关进出口业务模拟实习软件,建立一个进出口贸易模拟操作实验室。学生在这样一个虚拟的仿真环境中,对进出口业务全过程进行系统的模拟,从而熟练掌握外贸函电的书写,商品价格核算,交易条件磋商、买卖合同签订、信用证审核与修改、出口货物订舱、报验、报关、投保,以及贸结汇单据制作与审核等主要的业务技巧。通过国际贸易实务过程的模拟,可以使学生在以后的外贸工作中很快进入工作状态。为使学生能够较准确地掌握外贸流程,规避单纯外语教学造成的理解缺失,模拟过程可用双语。 (三)实践教学 《国际贸易实务》是一门实践性很强的课程,因此,应该让学生到实际商务环境中去感受和实践,增强感性认识。尤其是针对无商务基础的外语系学生来讲,外部实践的意义不言而喻。 1.广交会实习 广交会官方名称为“中国进出 |