摘要:高职院校的“2/1”培养模式应根据各系各专业的实际情况落实好“2”阶段的教学和“1”阶段的实习就业问题。丈章从社会对商务英语系毕业生就业岗位群略论，提出了提高英语系毕业生就业率论文网和就业质童的举措:l)校企合作参与“2十1”人才培养方案的设计，共同教育管理监资;2)培养专而广的复合运用型人才，提高学生的竞争力和就业率;3)提高教师的实践能力和教学水平。 关键词：“2/1”培养模式; 英语系; 就业率; 就业质量 随着高校的不断扩招，大学生的就业形势越来越严峻，在竞争激烈的社会，要想在职业场上多分得几杯赞，仅仅靠学生或学校单方面的力量很难找到合适的岗位，只有通过校企合作、工学交替、产学研相结合，才能让“学生产品”适销对路，各得其所。我院领导高瞻远瞩、审时度势，2017年开始在部分专业试点，2017年全面启动“2/1”教学改革模式，经过两年的探究和实践，取得了一定成效，也得到了学生、公司和社会的认可，接下来是各系结合本系所设专业与市场对人才的需求落实好“2”阶段的教学和“1”阶段的实习就业问题。“2”阶段是“1”阶段的准备和铺垫，“l”阶段是“2”阶段的检验和完善，两者相辅相成，互为补充。下面笔者就英语专业的“2/1”培养模式和大家一起研讨。 就业工作是教学工作的终端，我们可以从终点出发，也就是从“1”出发，由最终目标追溯到起点“2”阶段的教学，这样能做到有的放矢，服务市场，使学生、学校、公司三底。要做到三方都受益，前期的准备工作是关键，如学生对“1”的认同和接受，“1”阶段社会对本专业的职位需求量，学校要预先宜传相关政策，并做好市场调研。拿商务英语来说，在开设这个专业之前，要搞清楚学生将来可以从事哪些领域的岗位，从而根据岗位要求设置课程、选择合适的教材、确定适用性强的教学内容。 1．商务英语系毕业生就业岗位群略论商务英语系毕业生的就业岗位群主要分布在:l)各类涉外公司、事业单位基层管理人员;2)公司营销人员;3)各类涉外公司初级翻译人员;4)报关员;5)外销员;6)跟单员;7)船务代理从业人员;8)银行涉外从业人员;9)公司广告、公共联系等文案创作人员、10)各类涉外企、事业单位秘书、人力资源管理人员等。 2．商务英语系毕业生就业行业略论 由图1可见，商务英语系毕业生的就业范围还是很广的，对这一专业的需求主要是私营公司和三资公司，国家机关、国有企事业单位对商务英语系人才需求量很少，这就说明我们培养的对象和目标要符合私营公司和三资公司等的用人标准和要求。要真正做到这一点，必须取得公司的支持。 3．主要方法 3.1校企合作参与“2/1"人才培养方案的设计，共同教育，理监，“2/1”人才培养模式:2年学校为主的基础教育/l年公司为主的实习;前2年集中专业理论知识学习，最后一年到公司顶岗实习或实践的高职人才培养模式。它强调的是在学院的教育环节中，公司对人才培养由浅至深的参与和全程的渗透。这种模式将学校教学和公司实习以及职业教育有机地融合起来，使得教育与行业发展、市场经济相协调，提高了职业人才的培养力度。 “2/l”人才培养方案的设计应在新生人学前开始，根据公司岗位的需求确定培养目标和课程设里，共同选择或编写教材，确定学生的毕业设计或毕业论文，采用三导师指导准则，对学生进行共同教育、监督、管理，让学生尽快适应社会，同时为公司减少培训费用，也解决了学校就业难的问题。要做好“1”阶段的工作可以从以下几个方面人手。 3.1.1广开门路，开发就业实习基地和校外教学基地 可以应用教职工的社会联系，多方关系公司，拓宽就业渠道，吸纳各方社会资源，既给学生提供更多的就业机会，又为开发实习基地创造条件。当然首先要调动教师和职工的积极性，鼓励他们积极参与，要有奖励制度，不要硬性规定每个人必须完成多少指标，因为个人的社会联系和基础不同，只要重赏，必有勇夫，可以和效益挂钩，也可以额外补偿。 3.1.2充分发挥实习就业干事的影响 就业干事是沟通就业中心、学生、实习就业单位的桥梁，每班可以选一名责任心强的学生负责就业工作，主要把实习干事的最新信息传达给班上的学生，也可以把学生的求职意向、专业及特长以及适合的工作岗位告之于实习干事。这样，使实习干事心中有数，公司一旦有需求，就可以及时反馈给他们，使学生减少寻找工作的盲目性。实习干事应配合专业教师做好市场调查，收集反馈信息，为将来的教学和就业提供思路。同时，做好实习生的巡查、跟踪、指导工作。让学生安心在自己的岗位上工作和学习。 3.1.3发动师生进行调研 |
