让学生在教师的指导下，利用寒署假参加社会实践，到涉外机构(外事、金融、酒店等)、企事业单位、私营公司、外资公司、中外合资公司等部门，主要就人才需求的专业、数量、就业途径，专业人才的知识、素质及能力要求等方面积极开展社会调研活动，认真收集信息和材料并结合公司、行业的专家对高职人才培养所提的意见和建议，形成调研报告。通过与公司的协商、论证，英语论文，进一步明确专业培养目标及高职人才培养规格，同时也为进一步做好今后的专业和课程设置莫定基础。 3.1.4成立就业社团，培养就业形象大使 可以利用实习学生和已毕业学生同在校学生成立社团，充分利用网络快捷、方便的优势，由他们提供行业信息，英语毕业论文，让在校学生对社会和市场有一个初步的了解，在老师的引导下，适当调整自己所学的知识结构，规划自己的就业方向，这主要适应于学完专业知识以后的学生。在就业前景好、工作认真的毕业生中挑选就业形象大使，让他们参与社团的建设，这样，既可以架起学校与公司的桥梁，又能为学校做宜传，还能为在校学生提供就业方面的帮助。 3.1.5根据专业特色开展就业指导课 结合专业特点，让学生学会职业生涯规范、就业面试技巧、行业职业道德、正确的价值观和就业观。培养他们爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、忠于职守、勇于奉献的优良品质，为用人单位输送品学兼优的人才。就业指导课既要重视行业特色，又要考虑学生的个性发展，这样的职业指导课才会有针对性，才能取得预期的效果。 对学校而言，就业率的高低是衡量学校办得好坏的晴雨表。而就业质量是保证学校可持续发展的无形资本。学生的就业工作是高校一项艰巨的系统工程，要整体规划，全员全程参与，从专业的设置、课程的开发、教材的使用、教师的教学内容、考试考核、思想教育、职业指导等都应当为学生的就业服务。但培养学生的就业方向要和市场需求对接，这就要求师生都要了解市场，把握行业动态，通过实习和毕业生的反馈信息和教师的调研工作确定课程，适时调整教学内容使之跟上时代的步伐，教材的编写应当有行业协会、公司专家的参与，结合专业理论、实际情况和案例提高其实用性和针对性，避免学习与实践脱节，让学生能下得去、用得上、留得住，从而提高学生就业质量。就业质量是提高学院声誉和作用力的有力保证。因此，“2/1”教学改革必须遵循就业率和就业质量并举的准则。就业质量的提高主要落在学校学习的“2”或“3”阶段上。 “l”阶段的实践检验工作是建立在“2”阶段专业基础之上的，如果前2年的理论知识不过硬或者与公司需求脱节，后1年的工作就很难开展。学生即使就业，也未必能适应工作。怎样做好“2”阶段的工作呢? 3.2培养专而广的复合运用型人才，提商学生的竞争力和就业率 复合运用型人才培养的特点就是:基础宽厚、知识面广、理论与实践的有机结合。较宽的知识面和深厚的专业基础，为多学科知识的融会贯通提供了条件，也为不同专业知识的学习和能力培养提供了良好的基础，这也使学生为适应不同专业方向的就业作好了准备。 英语复合型人才，应当在掌握一门专业英语的同时，还要有相关或跨学科的专业知识，否则许多岗位就会被非英语系的人代替。因为在许多领域，企业或公司需求的人才既要懂得专业知识，又要会英语，比如汽车等行业，如果对汽车一窍不通，对这一专业不了解，哪怕是学英语的也不 |
