2.坚持互动创造的教学措施。教师应充分应用启发或讨论式教学法,调动学生学习的积极性。将课堂教育延伸到社会实践,引导和组织学生参与实践活动,在实践中锻炼和提高学生的实际运用能力。商务英语全英教学不同于用中文讲授的商科课程教学，它要求教师不仅能用准确的英语讲解商务知识，并帮助学生通过英语在实践中运用所学商务理论。教师在课堂上不是给学生翻译英文句子，而是学生在与教师互动交流活动中，在教师设计的实践活动中，以专业内容为基础，透彻地学习商务知识与技能。 3.坚持注重学生能力的培养。课堂教学的重点是引导、讲解和讨论,改变过去学生做笔记来追循教师思路的措施。在教学内容上,重视理论关系实践,尽可能地与现实结合,把课堂教学与经典案例评价略论有机地结合起来,提高学生综合运用能力和解决实际问题的能力。课后教师可通过“请进来，走出去”的办法培养学生的能力，如聘请商界人士定期举办讲座；加强与公司的关系，英语论文，多让学生走出去做调查；以英语为工具撰写报告或做口头讲演，在实际应用过程中提高英语技能。 参考文献： [1]郭桂杭.商务管理全英教英语毕业论文学模式的探究.[J]广东外语外贸大学学报,2017,(4) [2]黄伟新.从商务英语到英语商务[J].国际经贸探究,2017年6月. [3]吴坚.中外合作办学机构在教学理念上的碰撞.[J]天津市财贸管理干部学院学报. |
