（1）实施多种实践性教学措施。高职旅游英语系是旅游专业知识和英语结合最为紧密的专业，要求学生不仅仅知道旅游相关专业知识，更重要的是要让学生知道相关知识的英文表达。双语教学是条件，实践性教学措施的应用是保障、拓展实践性教学的措施包括：①ESP实践性教学措施专题讲座。②ESP实践教学的教学实验探讨，并以学生操练为主、教师指导为辅。③实习实训过程中开展ESP教学的实施和教学效果的统计。实训基地进行语言职业技能板块课程教学，为学生提供真实的岗位环境，教师教学过程中，对岗位及岗位群的设施及工作流程进行英文实践讲解和指导，摒除了教室教学过程中实践教学的空洞性和抽象性。 （2）教师讲授与多媒体辅助相结合。重庆教育学院旅游系旅游英语系所有课程都安排配备多媒体。授课教师在陈述教学内容及重点环节时，多选择多媒体演示。教师使用多媒体目的多是呈现教学设计及教学内容难重点。尽管计算机被使用，英语论文，但却没有发挥多媒体辅助教学最大功能。据此，建议有三：①教师教学过程中开通互联网，使学生在第一时间体会教师使用互联网的功能及查找信息的途径，便于学生课后进一步扩展知识。②教师在教学电脑上建立互动教学平台，并建构过程性教学评价体系，便于学生及时进行学习效果的自评，教师进行教学评估，对促进学生学习和教师教学有积极意义。③院校建立教室多媒体网络管理办法和方法，保证教学过程中，教师完全并积极地投入教学实践。改进考核方式旅游英语系是一个实践性很强的专业，检测学生是否掌握所学知识的手段不应仅限于卷面，还应让学生到实际中演练，考核方式和内容都应突出多元化评估。如：带领学生到某一或某些景点或者工作岗位，以检测他们实践应用语言的能力。评估学生的成绩包括卷面和实际操作两部分。实际操作部分涵盖英语语言技能及专业知识阐述的准确性等。总之，高职旅游英语系教学必须把握时代的脉搏，以市场需求为导向，走产学研相结合的道路。以培养适合生产、管理服务第一线的运用性人才为主要目标，求真务实，在适应社会需要的同时形成自己的教育教学风格和特色，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 [摘 要]旅游行业的国际化促进高职院校对旅游相关专业的调整和探讨，发展旅游英语教学，为培养高水平、高层次、复合型人才以满足旅游业的需求以成为了当今旅游英语教育教学的主题。本文主要从高职院校的人才培养目标入手，略论我院旅游英语系教学的特点，提出高职院校旅游英语系教学的发展思路。 [关键词]高职院校；人才培养；旅游英语教学；发展思路 参考文献 [1]杜晓利.我国高职健康发展的起点、挑战与保障[J].职业技术教育，2017(19):12-14. [2]孙英丽.大学旅游英语教学改革的探究[J].内江科技，2017(3):88-89. [3]杨群.高职旅游英语系人才的培养模式探寻[J].深圳职业技术学院学报，2017(2):68-69. [4]于光远，马惠娣.对于文化视野中的旅游问题的对话[J].中国社会科学，2017(6):28-29. |
