本文针对高中英语听力教学进行探寻，英语论文题目，从自己的教学实践中总结而来，旨在通过听力教学的落实与高效，英语论文，促进高中英语教学，提升学生综合应用英语进行交际等能力。
3.关注说、读、写关系,培养学生的语言综合应用能力
新课程高中英语听力教学的一个重要理念是听力教学环节与其他环节,特别是说和写紧密相连,并为学生说和写能力的提高在语言和内容方面奠定基础。因此，教师要充分利用听力环节,在提高学生听力技巧的同时,提高学生的说写能力。以此来提高学生的语言应用技能。
例如,在模块四Unit 3 Tomorrow’s world的教学中,笔者采用如下的教学模式来提高学生的语言综合应用能力:(1)要求学生阅读文本的材料,了解文章的大意;(2)要求学生根据文本材料内容说出Tomorrow’s world的大致情形;(3)利用录音机播放该片段的录音,让学生集中精力进行耳听;(4)学生进行讨论:①What do viewers wear so that they feel they are actually in the film? ②What delivers the special food and drink chemicals into the viewer’s mouth? ③How could Real Cine be used in classrooms?上述教学步骤能够进一步地训练学生的听、说、读、写能力,提高他们的语言应用技能。 |
