| 教师是课堂教学过程与活动的向导 ；教师是探讨者又是学习者，英语教师是课堂教学活动的引导者与促进者，是言语交际活动的共同交际者，是教学措施的探究者和探讨者。教师要探讨如何调动学生的积极性和主动性，发挥学生在课堂教学中的主体影响。英语教师不仅要具有坚实的语音、词汇、句型以及语法等专业基础语言知识，听、说、读、写、译等专业基本技能，英语论文，娴熟的教学技能与技巧，还要从心理学、社会学、教学法等不同角度充分了解自己的学生。因此，提高中学英语教师的专业知识素质刻不容缓。，英语毕业论文 |
| 教师是课堂教学过程与活动的向导 ；教师是探讨者又是学习者，英语教师是课堂教学活动的引导者与促进者，是言语交际活动的共同交际者，是教学措施的探究者和探讨者。教师要探讨如何调动学生的积极性和主动性，发挥学生在课堂教学中的主体影响。英语教师不仅要具有坚实的语音、词汇、句型以及语法等专业基础语言知识，听、说、读、写、译等专业基本技能，英语论文，娴熟的教学技能与技巧，还要从心理学、社会学、教学法等不同角度充分了解自己的学生。因此，提高中学英语教师的专业知识素质刻不容缓。，英语毕业论文 |
