听力教学是中学英语教学的重要环节，如何提高学生的英语听力水平，是广大师生关注的问题。但听力又是在听、说、读、写这四个技能中最难以控制和掌握的一项。作用听力的主要障碍包括语言障碍与非语言障碍。语言障碍又包括语音障碍、词汇障碍、语法障碍和综合理解障碍等；非语言障碍主要包括心理障碍、听力习惯障碍和文化背景知识缺乏的障碍。本文就中学生在英语听力过程中出现的障碍进行略论，然后提出针对性的措施与对策，英语论文题目，即加强语音、词汇、语法等基础语言知识的教学；克服心理障碍，注意培养学生良好的心理素质；培养学生掌握听力理解的技巧；传授英语文化背景知识，消除文化障碍以及在日常教学中应用灵活有效的措施训练学生进行听力练习。

关键字：英语听力、障碍略论、对策。

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