众所周知，任何语言的学习都离不开•阅读，而阅读，则要讲究从"量变"到"质变"。语言的输入量太小，输出量更小，一向是英语学习的致命伤。很多时候，很多地方，英语学习的模式就是"一本书加若干练习册"。针对当前外语教学中存在的心情浮躁、措施不对、效果不好的状况，上海对外贸易学院的黄源深教授大声呼吁"外语是读出来的，不是做练习做出来的。"读出来的外语才是自然的、地道的，因为那是从语境中悟出来的;靠练习做出来的外语是生硬的，常常也是不地道的，因为缺少语感，英语论文题目，是依靠规则在拼旗。因此，在英语阅读教学中，要有意识地扩大学生的阅读量，增加语言输入的数量扣频率;不仅让学生学会语言知识，就取文章所提供的信息，英语论文范文，领悟文章的文化内涵，更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的措施和技能，逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力，学会用英语进行思维和表达、略论问题和解决问题。《义务教育英语课程标准(2017年版刊的三级目标(7年级)要求课外阅读量应累计达到4万词以上;四级目标(8年级)要求课外阅读盘应累计达到10万词以上;五级目标(9年级)要求课外阅读量应累计达到15万词以上。 |
