试析农村中小学学生学习策略的衔接 [摘要] 本文主要略论了农村小学与初中衔接阶段的初一学生不良学习策略的表现以及形成的原因，并提出教师要引导学生应用学习策略，以使初一学生适应初中英语学习，为中学英语学习打好基础。 [关键词] 中小学英语，英语毕业论文，衔接，学习策略，积累，反思 前言农村小学与初中衔接阶段的初一学生在英语学习上面临着诸多挑战：陌生的教学环境，新生英语水平参差不齐，教学内容深度与广度加大，学习目标要求提升，教师教学措施、风格有异同等。但是，不少农村教师并不重视小学与初中的衔接教学，未能依据学生需求制定衔接教学规划，也没有适时引导学生形成正确的学习观念，帮助学生正确认识初中英语学习。多数学生继续沿用小学阶段的学习策略、学习思维、测试思维以及评价英语学习内容、学习收获的手段。其结果是，英语论文题目，很多学生都无法顺利实现小学与初中英语学习的衔接，对中学英语学习产生很多困惑，学习兴趣下降，成绩跟不上，在不少农村初中过早地出现英语学习的两极分化。 |
