本文以一位在农村任教多年的英语教师切身体会，略论了农村英语教学落后的具体原因，并力图寻找提高农村英语教学成绩的正确途径。 农村很多学生是留守儿童，英语论文题目，缺乏家庭教育和监管。这些孩子大部分是和爷爷奶奶生活在一起，隔代教育有很多缺陷，首先，爷爷奶奶对孩子大多溺爱，有求必应，放任自流，英语论文，要求不严，对孩子的学习却从不过问或很少过问。很多学生放学后东游西逛，上网吧，进游戏厅，几乎处于失控状态，为所欲为。其次，爷爷奶奶文化不高，很多是文盲，缺乏科学的家庭教育措施，关于孩子的家庭作业无法辅导，孩子学习中遇到挫折和烦恼无法倾诉，无人疏导，甚至会出现不良的抵触和反抗情绪；再者，作为孩子的父母，由于常年不在家，生活上照顾不了自己的孩子，学习上也无法过问，所以心理上总有一种歉疚感，对孩子的无理要求总是没有准则的满足，而对学习却降低了要求，孩子因此也失去了上进心，甚至有的以不上学对父母进行要挟，以达到满足自己无理要求的目的，以至于使孩子养成了许多坏的习惯， 第三，由于农村很多家庭孩子的学习没有家长的督促，所以学生从小就没有形成良好的行为习惯和学习习惯，学生的自主学习能力特别差，学习被动，课前不预习，课后不复习，上课也从不做笔记。不愿动脑筋，养成了上课不听课，老师布置作业就抄袭，轮到考试就作弊的坏习惯；另外，农村学生的总体素质较低，知识面狭窄。 |
