任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式已经成为我国中学英语教学的主流形式。它源于任务教学法，先是由许多国外著名的语言探讨方面的教授探究探讨实践后，九十年代后引入到我国。我在略论了我国现今的英语教学模式后，对任务型语言教学法的理论进行了研讨，新课程倡导的任务型的语言教学模式是有其理论依据的。就是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，英语毕业论文，促进语言应用能力的提高。
任务型教学把语言教学真实化和课堂社会化，其主要目的是让学生不仅在应用中学，而且为了应用而学，直接通过课堂教学让学生去用英语完成各种情景中真实的生活、学习、工作等任务，从而培养学生综合运用英语的能力。我在本文中将重点从三个方面论述语法教学在Go for it!教材中的体现。
语法教学在Go for it!教材编排结构中有三个方面的体现，标题中暗示；单元中体现，单元末归纳；册后总结。
学习语言就必须学习语法，采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式编写的新目标教材Go for it！突破传统，寓语法于教材之中，又让语法浮于教材之外。在日常的生活化的学习过程中把语法的精髓应用到英语的学习中去，英语论文网站，像中医治病一样，让学生在不知不觉的环境熏陶中就学习到丰富的实用的语法知识。
关键词：任务型语言教学 运用 语法
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