进行期末复习以来，许多老师都觉得非常辛苦；课堂上精讲精练，帮助学生梳理知识形成网络，突破难点，付出很大的努力；学生上课主动自觉思考问题的能力差，课堂表现为懒惰，不积极，学生课堂参与的积极性不高。"这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，主要表现为基础知识掌握不扎实，略论探索、综合应用知识解决问题的能力比较差。这主要是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的。那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好小学数学复习呢？
一、 重视整体梳理，建构知识网络
    良好的知识结构是高效运用知识的保证，所以，同学们应当结合课本，把知识点从整体上梳理一遍，形成一个条理化、有序化、网络化的高效有机认知结构，并从中提炼出数学思想措施，发展自己的概括归纳能力。
二、 重视课本，回归教材，过基础关
    数学课本是教、学、考的主要依据，是科学性很强的书，是由教育部门组织专家，根据数学学科的知识体系，英语论文题目，学生的心理特征，教育教学原理和社会需要等诸多因素的基础上精心编制而成的。写得比较精炼，严谨和深刻，是其他的复习参考书无法替代的，所以，不去钻研课本的内容，完成课本提出的各项要求，英语毕业论文，就无法全面掌握中学的基础知识，提高基本能力。不认识课本在学习中的地位，离开课本去学习，就会走弯路，而且很难在学习中取得好成绩。因此，同学们必须养成重视课本并充分利用课本的良好的习惯。把握课本中的公式、定理，特别是它们成立的条件，注意课本中的例题、习题、公式及公式推导中的数学思想措施、数学结论等。

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