对初中学生调查发现：花时间最多的学科是英语和数学，但效果最不明显的是英语，英语论文范文，普遍认为英语耗时、费力、低效;很多学生对学英语失去信心，甚至被迫放弃，他们或因家庭原因：家长普遍文化水平低，又忙于生计，无暇监管，课余时间很难要求他们关于既没有语言氛围又颇为枯燥的英语有效地巩固;或因学生个人认识上的误区，认为只有继续深造才需学英语。农村英语教师调查结果也不乐观，他们普遍感觉教英语累，吃力不讨好，没有成就感，每天面对学生堆积如山的作业和最后考试令人尴尬的成绩，英语论文，他们只有选择无奈的忍受着，被动地忙碌着，他们既要面临新教材词汇量大、篇幅长的挑战，又要给学生梳理听说读写等多如牛毛的知识点。综合略论主要因素是学生认为英语的内容太多，难以抓住要点，缺乏可持续内驱力，而主导因素是我们英语教师“填鸭式”的机械教学模式和急功近利的教育短视。英语课标明确要求“必须正视学生外语学习基础和发展要求的异同，遵循外语学习的客观规律。认真反思自己教学中问题的关键还是教学内容不明确，目标没有细化，没有把视角下移：学生应该学什么?怎么学?学到没?笔者结合自己课堂教学和调查与实践，总结出适合农村学校分层次、有利于学困生转化方面的教学模式。 |
