一、要提高自身的业务素质和综合能力
　　人们常说：“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”在众多业务素质中，英语教师首要任务是提高英语口语水平。首先，能够用英语组织课堂，并且能让学生明白教师发出指令，让学生在耳闻目染中，感受着另一种语言带来的乐趣。当学生开始喜欢英语教师，那他们自然会喜欢上英语课。其次，英语教师如果能尽可能地用简单的英语口语来组织英语课堂，就能给英语学习创造一个良好的学习氛围。学生在这样的氛围下能得到熏陶，在潜移墨化中感受英语，从而提高学生的听力水平，让学生获得良好的语感。
　　英语教师除了需要提高英语口语水平外，还要改善教学措施。相当一部分农村初中英语教师由于长期未曾接受先进的教学思想与教学措施，导致教学措施呆板乏味，抑制了学生的兴趣。渐渐地，学生由不喜欢英语老师引发到不喜欢英语，产生逆反心理。要想提高学生的英语水平，英语教师要努力钻研，探究出一套先进的并且适合当地学生实际情况的教学措施。英语教师必须认真对待每一节英语课，根据每节课的教学目的来确定行之有效的教学措施。如可以采用实物、肢体语言和夸张的手法来吸引学生的注意力。同时，在课堂教学中，教师要不断地反思、改进自己的教学措施。
　　二、要高度重视后进生
　　首先，在英语教师课堂上要充分利用优生调节课堂气氛，同时也要让他们发挥帮带影响，带领后进生“共同致富”。如形成小组学习的氛围。教师可以把整班分成若干小组，挑选每组英语成绩最好的学生当小组长，要求组员在学习英语中遇到问题就去请教小组长。这样一来，不但可以提高优生的积极性，也可以减轻教师的负担，更重要的是那些后进生由于学习成绩差面对老师时难免会有自卑情绪，英语毕业论文，但当他们面对同样是学生的小组长时，就会自然和放松。这样更有利于他们提高英语水平。
　　其次，英语教师要充分利用好课余时间。由于后进生的基础比较差，需要有足够的时间来弥补以前落下的知识。除了开设一些辅导站之外，教师可以尝试开设英语角。这关于农村中学来说，也许有点难度，但只要英语[DyLW. NeT专业提供/教学论文的服务，欢迎光临 ]教师组织到位，是完全可行的。教师可以让优生行先来参加英语角，要求学生在英语角上必须开口说英语，不能用中文。对表现好的学生给予奖励。营造这样一个氛围，目的就是让那些后进生知道，学好英语是很有用处的，让他们对优生产生羡慕。这个时候鼓励优生带后进生来，英语论文题目，并且降低难度，哪怕只是一个单词或短语，他们都希望得到老师的肯定。这样，慢慢地就会有越来越多的后进生参与进来，然后再慢慢加以引导，让他们明白英语的重要性，从而能让他们在课堂上比以前更加努力地学习而不是放弃。
　　最后，关注后进生的生活。每个后进生成绩不理想都是有原因的。除了在校不认真学习外，还有来自家庭和生活方面的原因。他们当中有些可能生活在有缺陷的家庭中，缺少爱的拥抱，他们对生活乃至学习有一种厌烦感。这时，需要教师给予他们足够的关注，并且能帮助他们度过心理上的“困难”时期。 教师要放下身段，主动与那些后进生交流，了解他们的生活和家庭，从正面去引导他们去学习。
　　三、需要得到学校的大力支持
　　如果仅仅在一些班级创造学习英语的环境，结果只能让一部分人“富”起。要想真正成“气候”，除了上面提到的英语角之外，还有很多的事要做。比如，可以定期在全校各个年级开展英语学科各种类型的竞赛，包括单词、听力、朗诵比赛等等，并对表现优异的学生进行重奖，以此来营造学习英语的氛围。同时，学校还可以多派英语教师外出学习新的教学思想和教学措施来改进现在的课堂，也可以邀请有经验的英语教学方面的专家或老师来学校进行专题讲座，以此来提升英语教师的业务素质和教学能力。学校也应该不断改善教学设施，让学生体验全新的教学模式，从而提高学生学习英语的热情和兴趣。

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