一、教学前的任务
“小学英语空中课堂”每节课的录制时间为20分钟左右。因此，根据教学的实际情况合理安排40分钟的教学就显得十分重要。教师在课前应该完成以下任务：（1）充分探讨教材，明确教学内容、重难点及教学目标。（2）反复认真观看资源，明确示范课的整个教学流程。同步参与，教师和学生分别需要准备什么教学材料。（3）完成用资源上课的教案和教具准备。
二、教学运用中的角色定位
（1）资源中的主讲老师决定教什么和怎样教。（2）执教老师的地位和影响是：导入、导看、导学、导评。即老师充分利用资源及课本、简笔画、自制直观教具等辅助手段，以学生为主体，教师为主导，充当好“导演”的角色，作为教学过程的组织者、观察者和协调者，引导学生在“空中课堂”里主动探究学习。
三、辅助英语教学的优势
（1）利用资源可以更好地创设语言情境，激发学生的学习兴趣。空中英语课堂充分发挥其自身的媒体优势，把单调枯燥的英语学习内容转化成集动画、录像、录音三者为一体的教学资源，为学生提供大量的视听情景。利用这些真实生动的情景进行语境化教学，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点，使之更自觉有效地进行英语交际活动，从而将学习材料化难为易，英语论文突破重点、难点。例如：在《We love animals》一课时，学习几种可爱的动物Monkey、Duck、Panda、Rabbit的名称，英语毕业论文，资源为我们提供了一个各种小动物吹着不同乐器参加音乐会的有趣场景，同学们都兴致勃勃地观看模仿学习。资源达到了化远为近，弥补感知不足，增强学习兴趣的目的。（2）充分发挥资源中老师的示范影响，学生通过模仿、对比，可以更快学到正确发音。“空中课堂”资源中的教师，凭借其个人专业素养和教学能力上的优势，将“教什么”和“怎么教”具体化为生动的、高质量的电视课堂。从而弥补了山区语言环境、师资能力和教学条件的不足，降低了授课老师的工作难度。
四、从资源运用中提升教学水平
（1）在学习中锤炼教学基本功。资源主讲教师标准的语音语调、授课语言的组织、提问、设问的技巧、规范生动的板书[]、教具及课件的设计等都对课堂执教者有不同程度的示范影响，课堂执教教师可在学习中提高自己的教学基本功。（2）汲取新的教学理念。面向全体学生、以学生为主体、自主学习、合作学习、科学探索、活动途径与体验参与等等是教师一致认可和共同追求的教学理念，也是空中课堂教学的主导思路。
五、教学步骤
1.导入新课。一堂课的开头是非常重要的，联系到整堂课的效果，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，让学生意识到已经上课了，并调整最佳的学习状态自然进入空中英语的学习情境。激发学生学习兴趣和求知欲，积极参与到课堂学习中来。
2.呈现新知。在组织学生观看资源时，学生在视觉上感知资源中形象生动的实物、图片、单词卡片及人物体态语言的同时，听觉上感知词语对话的语音、语调，及时模仿，对比矫正。下列情况下需使用暂停键：（1）外教做示范发音时。（2）学生在观看VCD之前，听完光盘老师所提问题之后。（3）光盘老师发出指令，如“电视机前的小朋友，你们也来一起做吧！”（4）光盘中学生示范展示后。这样分步引导学生集中精力观看示范课资源，并根据学生看的效果，及时评价鼓励。
3.操练运用。爱玩、好动是孩子的天性。他们乐于参与游戏活动，善于表演模仿，所以在利用资源时，适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦，点燃学生积极进取的火花，在交际实践中习得语言是很重要的。活动模式为：①双向式，两人一组活动；②小组式活动；③纵向“开火车”式；④两大组或全班分成男女两组问答练习。
4.拓展小结。（1）归纳总结本课教学重点内容。如果可能，组织一些活动，如在学习How much is it一课时，为避开枯燥的数字练习，组织学生进行了“小小购物节”的活动，学生在这样有声有色、生动有趣的情景操练后上台，英语论文网站，充满激情地总结自己学习语言知识的心得。（2）简单评价本课教学活动及学生参与的情况。（3）布置作业要少而精，以听说为主，读写为辅。如课后跟别人用所学英语对话等。
六、课后反思
（1）本节课的课堂组织是否井然有序；课堂效率是否达到预期的目标。（2）资源的使用是否充分合理；下次再上这节课，教师能不能选择性地运用，整合其它资源重新备课、上课甚至达到更好的效果。（3）成功与不足在哪儿。如对学生进行激励性评价和快节奏的提问，让他们主动积极地练习，运用到教学中去。而三年级下册Unit 2 My Family第四课时对话教学，学生观看模仿后操练运用比较艰难，花了很多时间。在教学中应如何突破教学难点呢？这样边实践边反思，让教师不断地尝试去改进教学措施，提高教学效果。 | 
