营造农村初中英语良好的课堂气氛的方式略论(2)[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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5.善于利用谐音。
一次我在教“mutton”这个单词时，有个学生用方言“馒头”来读这个音，英语论文题目，引得其他同学哄堂大笑，此时我正想对那位同学发火，可一听这个音跟“mutton”的读音确实有些相似之处，就告诉学生说这位同学is very clever，这个措施可以帮助我们记忆这个单词，但要注意读音并不完全相同。同学听后，觉得确实不错，第二天上课时，用到mutton这个单词，同学的反应就很好，大多数同学都记住了这个单词。还有在教“easy”这个单词时，恰好我们班有个同学的爸爸名字叫“益善”，同学把目光一下子转向那位同学，并且把这个单词念得特别响亮，可以说班里没有一个同学记不住这个单词。此后，我常让学生捕捉这样的单词，使教学既生动又加深印象。利用谐音帮助记忆是有意记忆和机械记忆相结合的措施之一，常把不相干的两事物建立关系，并附加一定的意义来提高记忆效率。
三、教学措施与手段
教师所采取的教学措施与手段，直接作用学生上课的积极性，灵活多样的措施与手段，能使学生持久地保持兴奋的状态，注意力不容易转移，那自然会有良好的课堂气氛，教学效率也会在不知不觉中提高，我通常采用以下方式。
1.课余时间，通过口头了解、谈心等，掌握学生对英语学习的看法、态度和需求。
尤其重视情感因素对学生学习的作用，想方设法让学生保持良好的心境，刚从小学升上来的学生初学英语时兴趣都很浓，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会出现异同，有的学生甚至会完全丧失兴趣，在课堂上提不起精神。我们不应该放弃他们，而应该多关心鼓励、真诚地给予帮助，从众多方面着手保持他们的学习兴趣。
2.一堂课中教师尽可能采取灵活多样的手段并交叉使用，不只有唯一的教学手段。
可以使用直观教具：多媒体课件、录音机、讲故事、做游戏，还可以在课前作业的基础上，让学生进行课文表演……虽然所采用的措施不同，但目标是一致的：让学生产生浓厚的兴趣和求知欲，使他们在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。
3.巧设课堂问题与情景。
教师的课堂提问是教学中常用的教学技巧和手段，是教学的重要组成部分。学生能否积极参与，在很大程度上取决于教师所设计的问题能否反映学生的知识水平，能否激起学生思考，能否让他们有话可说，并且乐意去说。课堂提问的量和质，同样作用着教学效果。老师在呈现语言材料前，应想方设法创设新颖可信的情境，然后由此情景引入课文内容，让学生有身临其境的感受，从而达到教学的目的。现在的Go for it.英语教材内容很切合现实生活，每堂课都有一定量的听力及课堂交际活动，一方面教师要注意挑选具有知识性、趣味性和真实性的材料，组织学生进行课堂交际，另一方面当学生遇到表达和理解困难时要及时地给予引导和帮助，必要时我认为也可以使用中文对学生进行恰当的解释，使学生的交际活动得以顺利进行。同时师生要共同交际，避免学生单向活动。这一切的活动都是为了帮助学生更好地自主学习，而且尽可能地在课堂上创设情境（比如可将课堂创设成商店、某户人家、公园、医院等场所）。让学生按所学内容进行表演，可单个人表演、小组表演，必要时还可以进行PK，尽管有时同学表演的时候“洋相”百出，但我们还是要多用鼓励、赞赏的语言，切不可打击他们的积极性。要看时机，有的可以当场给予纠正，有的要等他们表演结束才指出不当之处。为了调动学生的积极性及活跃的课堂气氛，要尽可能地让每个学生都品尝到成功的喜悦和成功感。
4.有意培养参与意识。
每一堂课，都要让学生有一定量的听、说、读、写训练，如教Target部分时，我一般让学生先仔细看图，然后讲出图中的大致含义，再听录音完成任务，最后进行口述或自编自演对话。通过长期的训练，学生觉得学有所用，同时在不知不觉间提高了语言表达能力。
总之，中学英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。教学过程中教师不仅要提高自身的各方面素质，还要与学生建立良好的师生联系，通过不断改进和创新教学措施，达到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的，最终提高学生的综合素质。以上几个方面，是我在长期教学实践中的体会，在今后的教学实践中，我们要不断探究、挖掘，来充实农村英语课堂，找出适合农村学生学习英语的措施与技巧。
参考文献：
[1]桂诗春，宁春言主编.语言学措施论.北京：外语教学与探讨出版社，1998.
[2]刘润清.西方语言学流派北京：外语教学与探讨出版社，1999.
[3]何兆熊.新编语用学概要.上海：上海外语教育出版社，2017.
[4]何自然.语用学与英语学习.上海：上海外语教育出版社，1997.
[5]侯维瑞.英语语体.上海：上海外语教育出版社，1988. |
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