英语教师对自己在教学过程中出现的瞬间灵感需要课后及时通过反思去捕捉，供以后教学时使用。这些就是反思的良好习惯，课后反思是教学过程中一个不可或缺的环节，当然反思的方式不仅仅局限于此。另外比如在每节课后记录下教学中的成功之处，比如精彩的导入、巧妙的教学设计、教学难点的突破等；还要记录下本节课失误之处，比如课堂练习选择的难易不当、教学时间的安排误差等，这些都是英语教学反思的范畴，值得我们去学习和推敲。 总之，在新课标不断改革的形势下，正视当前高中英语课堂教学中存在的问题，通过科学合理的运用高中英语有效性的课堂教学措施，有助于实现英语教学目标、优化英语教学过程和提高高中英语教学质量。 参考文献： [1]杨丽君.试析如何提高高中英语课堂教学的有效性[j].学周刊，2017（29）. [2]舒中祥.英语课堂有效性教学策略[j].中学英语之友（高三版），2017（08）. |
