摘 要：随着人才培养的增加，人才市场的竞争加剧，目前高效毕业生的就业状况遭遇了危机，但英语人才依旧处于紧缺状态，英语技能依旧成为了人才聘用的重要标准，由此依据高效毕业生的就业状况，高校应以就业为指导，通过良好的课堂以及校园文化的营造，采用多种形式的开放式教学模式，进行和谐的开放式的英语素质教育，从而能顺利推动毕业生就业。
关键词：就业；高校；英语；开放式教学；思考；实践
目前高校毕业生就业难已经成为社会关注的焦点问题，随着金融风暴以及经济危机的深层作用，高校学生的就业问题以及高校如何有效提高教学质量和教学成果，已经成为社会与教育的关键问题。
一、英语教学以就业为导向的必要性
根据相关的报道显示，目前英语系的学生并不少，而公司对英语系人才的招聘都各有不同，对高校毕业生要求更高。而根据相关的调查显示，目前我国从事同声传译和书面翻译的高端英语人才严重缺乏，具备中译外工作的高质量英语人才严重缺乏，英语论文题目，学习英语的人并不在少数，而缺乏高端的专业人才，首要问题在于英语系教育。非英语系学生的英语学习与实际应用脱节，大部分学生无法将课堂所学知识应用到实践中。而开放式教学以学生为中心，推动高校英语素质教学，实现对学生英语运用能力的培养和提高。并且开放式的教学模式能有效解决高校英语课堂教学滞后状况，将先进的教学方式运用到实际教学中，从而缓解高校的就业压力。
二、开放式教学概述
开放式教学将教学作为动态系统，构建了教学与环境之间相互渗透和相互作用的关系，通过物质、能量和信息之间的交流建立了动态的系统。在实际的教学中，为了达到教学的目的，鼓励学生采用各种方式解决问题，而不仅仅限于固定的标准答案，由此给予了不同层次学生的自由发挥的空间，开放式的教学不仅仅是一种教学模式，英语论文题目，在更大的程度上而言属于一种教学的理念和教学的策略。总而言之，高校英语的开放式教学模式是以学生为主体、教师为主导、网络技术为支撑，传承传统英语教学优势，以教学情境、学生写作和交流等环境要素的利用，实现不受时间地点限制的个性化教学和自主学习模式。
三、高校英语开放式教学模式
1、高校英语开放式课堂教学
（1）教学目标
高校英语开放式教学的目标也应是开放式的，而不是固定的或是单一的。教师在课堂教学中，不仅应注意学生听、说、 读、 写、 译五个基本方面能力的训练，同时还应注重学生的语言知识、英语学习背景的了解、学习策略等方面的掌握和提高。在英语教学过程中，实现对学生自主学习能力的提高。开放式的教学模式下，英语课堂教学目标具有开放性，通过教师学生在课堂上的共同参与和相互协作，课堂并非基于教师或是学校的强制性要求，教学目标本身也具有开放性，能根据学生以及具体的教学状况进行调整。
（2）教学内容
高校英语教学内容已从语法知识的层面提高到了技能以及文化沟通的实际运用层面，提高到了技能与文化沟通的综合应用层面，目前的就业形势要求高校英语课堂教学内容具有开放性，从而能适应时代发展的需要，教师和学生应通过关于各种教材和教学资料的多渠道获取，推动教学资源的开放化，并建立选择和互动的发展模式。
（3）教学手段与环境
随着科学技术的发展和科技的发达，高校英语教学手段和环境也发生了改变。开放式的高校英语教学不仅仅局限在传统的黑板式的普通教学环境，而通过采取多种现代化的辅助教学手段，例如多媒体技术以及网络语音教师等，突破了传统英语教学在时间和空间上的限制，有效提高了学生的学习积极性和主动性，从而有效提高了教学的效果。
（4）教学措施
高校英语的教学措施应呈现多样性的开放教学模式，单一的教学方式不利于高校英语教学目标的实现，由此在开放式的教学模式中，教师可通过对学生、教学目标、内容、环境等多种因素的选择实现各种教学方式和教学措施的综合选择，例如任务型、合作性、参与式、个性化、自主学习等教学措施的采用，或是多种教学措施的综合。
（5）教学中心
高校英语教学中，其教学中心应在不同的教学环境教学资源下具有相对应的开放式的变化，例如，在大班授课的教学环境以讲解为中心，而在小班互动的教学体制下，则以学生自主学习为中心的教学方式。
（6）教师角色定位
高校英语教学过程中，教师具有多种角色定位，高校英语教师应在掌握了相应的教学技能的基础上，在不同的教学条件下熟练而灵活变化教师的角色，扮演好知识的传授者、课堂的组织者、课程的设计者、课堂的参与者、学生的指导者等角色。
四、营造和谐发展的高校英语教学
1、建立和谐的英语教学课堂
在新的教育发展时期，应顺应时代发展的要求，以和谐为出发点，通过促进学生实际运用能力得到全面有效的提升，建立社会需求与人才供给的均衡发展和协调进步的教学模式，是对教育提出的需要解决的问题。建立和谐的高校英语课堂，进行开放式教学，关于高校毕业生的就业率有着重要的影响。为了创设和谐的高校英语教学课堂，发挥学生在实际教学中的主体影响，使学生能在愉悦以及活跃的思维活动环境下学习，为实现学生的成长和发展，教师应首先建立和谐师生联系，主动关心学生，尊重学生、提升学生的自信心和勇气，寻找学生的优点，鼓励学生，推广英语课堂的语言和谐，创设相关的英语教学情境，应用礼貌、鼓励、肯定和帮助等语言实现对课堂语言的包装，营造良好的学习气氛，推动积极热烈的课堂教学气氛和讨论气氛，因材施教，引进目前教学过程中的先进信息和教学内容，使学生从已有在知识模式中提升对新知识的探索兴趣，从而实现了课堂教学的互动，实现课堂内教学目标、内容、手段和方式的协调统一，不断更新和发展教学观念，转变教师角色，改进教学方式，充分发挥教师在课堂教学中的主导影响，尊重学生在课堂教学中的主体影响，构建互动的师生交流的开放式英语教学课堂。
2、建立和谐校园文化
高校的教学和人才培养模式的形成，与和谐而良好的校园文化是分不开的。努力建设健康文明的和谐校园，应坚持以人为本，从而将高校建设成为学生喜欢、家长放心而社会满意的和谐校园，构建积极向上而文明和谐的校园文化，从而成为了精神文明建设以及引导社会和谐发展的重要基础。和谐校园文化是校园文化系统中各层次以及各要素处于协调的配置状态，以和谐为思想 | 
