摘 要：从理论和实际操作来论述BBS在大学英语教学中的运用，并由此提出使用BBS应注意的问题及解决措施。
关键词：大学英语; 教学；BBS；运用
当今世界，科学技术发展迅猛，计算机及网络技术日益更新和普及。大学英语教学模式及措施也在不断的变化，教师为中心的传统教学模式已经难以充分发挥学生学习的自主性。
为了适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，2017年9月国家教育部特制订并颁布《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）作为高等学校组织非英语系本科生英语教学的主要依据。《课程要求》指出“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，英语论文范文，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展”（教育部高等司，2017）。教学模式改革的目的之一是，能够使学生形成个性化学习措施，逐步提高其自主学习能力。
学生也有迫切的自主学习欲望。据一份官方网站（?stype=view）调查显示，27％的学生希望课任教授能提供更多的资料供自学，这一比例仅次于学生对口语能力培养的需求（37%）。然而，由于客观因素制约（如：学生人数多；课间休息时间短；多数教师每天下课后忙于赶班车等），师生的交流时间不多，因而难以满足学生的需求。
计算机网络具有信息量巨大、交互性极强等优点（贾国栋等，2017；谭玮等，2017），能有效地拉近师生距离，方便师生之间交流，使其不受时间和空间的限制。常见的网络平台有BLOG（博客）、QQ群、BBS（网络论坛）。郭杰文（2017）研讨了使用BBS、QQ群和BLOG进行讨论式学习的讨论效果。本文将从外语教学的角度，研讨如何构建教师个人的BBS，使其成为现有大学英语课的外延，有力地配合大学英语课堂教学，为学生的课外自主学习创造一个交互式的虚拟空间。
1.BBS的简介
1978年，美国人克瑞森（Krison）和苏斯（Russ Lane）
开发完成了世界上第一个BBS（Bulletin Board System，电子公告牌系统），通常泛指网络论坛。普特论坛、沪江论坛、旺旺英语论坛等是当前我国网络上比较受欢迎的外语学习论坛。它们具有以下一些共同的特点：
a. 模块性。每个BBS都有不同主题的分版构成，参与者根据自己的兴趣爱好，参加到相应的版块活动中。比如，沪江论坛开辟学习交流区、听力专项区等七大版块，其中又分出很多小版块，将内容细化，这样方便参与者有针对性的学习参与。
b. 主题性。每个小版块中，又分有很多主题，即文章标题，参与者可以根据标题判断是否需要阅读参与该话题讨论学习。
c. 互动性。热门话题的参与度很高，有上千名参与者回复讨论。隐藏回复功能使得所有想得到答案的人必须参与其中。站内短信功能更缩短了参与者之间的距离。
d. 管理性。整个论坛由系统管理员(administrator)和版主（moderator）一起管理系统的日常运作。他们有很多管理选项，保证论坛活动的有序开展。论坛注册时，引入附加条件，可以屏蔽很多恶意发帖的人。
e. 共享性。参与者可以利用论坛这一平台，互通有无，分享各式各样的学习资源，比如视频、音频材料等。
f. 异地异时性自主学习性。只要有电脑、有网络，参与者可以在任何地方、任何时候参与论坛活动。而不用局限在特定的时间（上课时间）和特定的场所（教室）学习。
2.理论依据
建构主义理论认为，教师应该努力营造一种以教师指导为中心、学生主动探究和主动发现知识的学习氛围。该理论强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性。BBS以其自身的优点提供一个符合建构主义理论的学习环境（谢盛良，2017）。
3.一个教学实例
笔者开办了一个教学互动论坛，所开辟的版块与课堂教学紧密关系，起到了重要的辅助影响，方便了师生间的沟通交流。当前开辟的大版块有：
a. 写作版块。笔者利用该网络平台开展写作教学，学生跨班组成写作反馈小组，对同伴的写作从各个方面进行交流，提建议；文章的主人必须综合小组成员的意见，重新修改自己的习作，并按照“原作＋有标注的修改稿”模式，发帖到Final Draft（最后稿） 版块。本版块为论坛上最活跃的版块，有2494个主题，英语论文题目，6476个帖子。
b. 教与学资源版块。笔者在该版块发布了一些官方考试、竞赛信息及有用的学习材料。学生也自愿地分享他们在网络获得的有用资源。
c. 报刊阅读版块。由加分版块和分享版块组成。利用加分机制，鼓励学生每周阅读一篇中国日报网站上的文章，并写70字左右的总结。根据版主统计数字显示，共有63%的学生（学生总数为179人）参与该活动，35%的学生（学生总数为179人）发帖数超过了16篇，共有1362篇文章。在分享版块，学生不需要写文章总结，他们可以发任何他们想分享的英语报刊文章。
d. 音乐欣赏版块。由加分版块和分享版块组成。利用加分机制，鼓励学生每周欣赏一首英文歌曲，并写70字左右的感想。根据版主统计数字显示，共有68%的学生（学生总数为179人）参与该活动，40%的学生（学生总数为179人）发帖数超过了16篇，共有1514篇文章。在分享版块，学生不需要写感想，他们可以发任何他们想分享的英文歌曲。
e. 影视欣赏版块。由分享版块和作业版块组成。学生在分享版块给其他同学推荐自己看过的欧美电影及连续剧。笔者利用作业版块，布置需要在课堂上模仿的片段，将视频或音频材料及其文本上传到该版块，由学生自行下载练习。笔者共安排了六次模仿练习，每两周安排15－20分钟时间随堂抽查学生的模仿情况。模仿材料包括电话对话、电影对白和英文歌曲。
f. 自由话题版块。该版块主要是一个灌水区，学生可以自由的发表任何合法的言论，鼓励学生用英语交流。
g. 问答版块。笔者在这一版块及时地回答学生学习上碰到的问题。另外，使用论坛过程遇到的技术问题，也可以在这里得到解决。
以下是各个版块的发帖情况表：
BBS有力地配合了课堂教学活动的展开，但在实施过程中，笔者也发现了一些问题。首先，客观因素会作用论坛的顺利运作，比如：论坛受到恶意攻击；服务器供应商调整服务器；学生宿舍网络速度变慢等等。其次，为保证论坛有序进行，教师、系统管理员及论坛各版版 | 
