|
导读：通过对“二外俄语”选修课的重要性略论，本文通过对外语教学的略论和研讨，提出了一些好的建议。 学生们自愿地选修俄语，积极性很高，为学习俄语奠定了一个很好的基础，为掌握俄语打下良好的基础。在上课时，从语音阶段开始就时时处处启发和帮助学生进行俄英对比，通过俄语来学习俄语，举出生动的俄英词例，这对激发学生学习俄语的兴趣、提高学习效率大有裨益，同时又巩固了原有的俄语知识。语言基础包括语音、语法和词汇等方面的知识。在语音部分，俄文字母除ы，и，俄语论文题目，щ和ъ，ь两个符号外，其余字母可用相近似的国际音标标注，这样可以使学生有意识地用俄英对照、对比、区别的办法来熟记俄语发音，同时提醒学生重点记住俄英书写相同发音不同、发音相同书写不同的字，在语音上，33个俄语字母大部分能在俄语中找到近似的发音，如а=a，б=b，в=v，г=g，д=d，з=z，к=k，л=l，м=m，н=n，о=o，п=p，с=s，т=t，ф=f，х=h，等等，如俄语Аа和俄语的Аа;俄语Кк和俄语的K k;俄语Oo和俄语的O o;是俄英书写相同而发音也相同的字母，俄语Вв和俄语的B b;俄语Рр和俄语的P p;是俄英书写相同而发音完全不同的字母，俄语Фф和俄语的F f;俄语Лл和俄语的L l;俄语Хх和俄语的H h;俄语Гг和俄语的G g，是俄英书写不同而发音相同的字母。这样，既加深了俄语与俄语的相同之处，又排除俄语对俄语的干扰，使学生尽快适应俄语学习。语音是学好语言的关键，教师教学生发音时，必须清晰标准，让同学们反复模仿发音。教师应及时纠正和带读，反复实践。 对照俄语发音特点，掌握俄英区别，给学生提供音频资料，让学生课上课下反复多次练习，使他们尽快掌握俄语语音。众所周知，词汇是语言的重要建筑材料，是语言的基础，掌握一定的词汇是学习语言的首要条件。为了交流思想，人们必须掌握足够数量的词汇，要熟练地掌握常用词汇和习惯用语。在外语教学中，词汇教学占重要的位置，词汇是基础、是前提，词汇教学的主要任务是尽可能扩大学生词汇量;让学生了解俄语词汇与汉语词汇所表达的共同处与不同处，使学生理解词汇的内涵。在记住、了解词汇内涵的基础上，掌握它的语法特点、词组搭配把这些词汇应用于实际中。但是牢记俄语单词对学生来说也是一大难点，俄语词汇量大，二外俄语选修课教学课时偏少，学生负担较重，使学生在大量的俄语单词面前感到单词记不住，掌握这些复杂的俄语词汇是一件难度很大的事。其实，掌握并会使用常用俄语词汇是有措施的，措施的好坏直接关系到效果，不注意学习措施，往往是花了大力气，却收效甚微。教师应该结合学生的特点，可以进行俄英对比，首先给学生俄英词汇转换的准则和规律，俄语论文网站，拼法相近的词汇有许多，常用的如:кофе=coffee(咖啡)，шоколад=chocolate(巧克力)，банан=banana(香蕉)，лимон=lemon(柠檬)，фрукты=fruit(水果)，акт－act(行动)，банк=bank(银行)，автор=author(作者)，газ=gas(气体)，идея=idea(思想)，класс=class(班级)，клуб=club(俱乐部)，спорт=sports(运动)，волейбол=volleyball(排球)，мотор=motor(马达)，нация=nation(民族)，орган=organ(机关)，парк=Park(公园)，супермаркет=supermarket(超市)，порт=port(港口)，робот=robot(机器人)，брат=brother(兄弟)，текст=text(课文)，факт=fact(事实)，школа=school(学校)，доктор=doctor(医生，)，институт=institute(学院)，клуб=club(俱乐部)，лифт=lift(电梯)，компьютер=computer(计算机)，сентябрь=September(九月)等等。学生们利用俄语单词熟记俄语词汇，使他们兴趣盎然，事半功倍。语法教学上，俄语与俄语、汉语相比较，俄语语法难度较大，各类词形变化是俄语的一个主要特点，也是学生学习的难点。俄语词类和俄语、汉语基本相同，大致分为十类:有名词、形容词、数词、代词、动词、副词、前置词、连接词、感叹词。 前五种词类有词形变化，后五种词类没有词形变化。名词、形容词有性数格的变化，这些变化表现在词尾上。动词有人称、时态等变化。这些变化头绪繁杂，所以熟练的掌握俄语单词词形变化，是学好俄语的关键。比如，名词单数、复数，单复数一至六格的变化，不仅分量重，而且学生接受起来很困难。教师应先集中地讲名词的变化和用法，然后再讲形容词、数词、代词的变化及用法。动词的变化是学习俄语词类地第二个难点，教师应要求学生先熟练掌握两种变位法，再掌握动词的过去时、将来时等用法。教师也可以进行英俄对照，如俄语动词быть和俄语be动词的用法相近，学生听教师讲课后会颇有兴趣，加深记忆。如形容词变格有硬变化和软变化两种，教师应要求学生重点记住硬变化，并牢记几对元音的对应关系，а—я，о—е，у—ю，ы—и，这样形容词的软变化就容易记住了。但是形容词阳性－ий结尾的并非都是软变化，如:г，к，х，加－ий结尾形容词属硬变化。只是由于г，к，х，不能与ы相拼，所以ы改成и，如великий，высокий，маленький等，而以ж，ч，ш，щ加－ий结尾的形容词，属软变化，但由于拼写规则的关系，它们不能与я相拼写，所以，阴性是－ая，如хорошая，большая等，当学生遇见－ий结尾的形容词不要一下就认为是软变化，应该先看中性，如中性是－ое结尾的，那么就属于硬变化，如是－ее结尾的那就属于软变化。经过教师耐心细致的讲解这些规律之后，学生觉得俄语的词形变化是有规律可循，记起来不是太难，这样，学生就产生和提高了学习俄语语法的兴趣。 |
