从2017年新题型中，可以看出作文15分，仍然占据重要的位置。李锡奎、李文华2017年在《中国俄语教学》上文章《从大学俄语四级考试角度探查大学俄语教学近况》中，对大学俄语四级写作考试成绩平均分做了统计[1].
结合统计数据和笔者大学俄语教学经验，发现学生俄语写作能力相当薄弱，如何提高俄语作文写作水平迫在眉睫。 1 模因与语言模因 1. 1模因 模因（meme） 源于希腊语词mimeme,是由新达尔文主义（Neo-Darwinism） 倡导者Richard Dawkins于1976年出版的《自私的基因》（The Selfish Gene） （Dawkins,1976:4） 提出的概念，他将模因定义为“在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的影响相类似的那个东西”[2].Blackmore认为：“模因是一种存在于个人记忆之中的信息模式，并能被复制到另一个人的记忆中。”[3]牛津高阶英汉双解词典将meme定义为：“A type of behaviorthat is passed from one member of a group to another,not in thegenes but by another means such as people copying it. ”[4]（ 由此可见，只要经过模仿而传递的东西，就可以看作是模因）。 李艾红认为：“模因论（memetics） 是一种解释文化进化规律的新理论，它诠释了文化具有传承性这一本质特征。从模因论的角度看，语言本身就是一种模因，模因存在于语言之中，所以就有语言模因的说法。”[5] Dawkins（1979,1989:109） 提出模因具有以下三个特征：“复制信度： 复制得越忠实，原版就越能保留； 复制数量： 复制得越快，俄语毕业论文，复制者数量越多； 复制周期： 复制模式存在的时间越长，复制者数量越大。”语言本身也是一种模因，语言中词、词组、句子、段落和篇章，只要通过模仿被复制，都有可能成为模因。 1. 2语言模因 语言模因作为文化传播的单位，依靠复制、传播而生存，语言是它的载体之一。同时，语言模式本身也可能成为模因。何自然，陈新仁在《语言模因理论与运用》一书中从语用学的角度给出了语言模因的定义：“语言模因是携带模因宿主意图记住语言结构，以重复或类推的方式反复不断传播信息表征。”[6]（ 何自然，陈新仁，2017:9） 那么，模因在复制和传递的过程中要经历几个阶段呢？海利根（Francis Heylighen,1998:418） 研讨了模因复制的四个阶段： 同化阶段、记忆阶段、表达阶段和传播阶段。一个成功的大学俄语四级写作模因也必将经历这样四个阶段。 2 模因论指导下大学俄语四级写作 大学俄语写作教学中结合模因复制的四个阶段---同化、记忆、表达和传播阶段，俄语论文题目，将俄语作文范文、写作模板与名言谚语等，通过模仿被复制，然后在大学俄语考试中传播出来。 2. 1同化 海利根（Francis Heylighen,1998） 认为成功的模因应该能“传染”它的宿主，进入宿主的记忆里，即能迅速地引起宿主的“注意”和“理解”[7].（ 何自然，2017:133） 针对江苏师范大学中俄学院2017级轨道交通与控制43班的学生特点，学生在大学一年级开始学习俄语，一年后参加大学俄语四级考试。在俄语作文授课时，笔者选取大学俄语四级范文、俄语作文写作模板、写作技巧、谚语作为学习的材料。一篇好的俄语四级范文能引起学生的注意，得到学生的理解和赞许，这就是模因； 要在2017年6月参加大学俄语四级考试的学生就成为了模因的宿主受到了“感染”,进而将这一模因与自己的认知体系关联起来，即被模因所“同化”. 新考纲中规定：“大学俄语四级考试中，作文要求根据所给题目和提纲写出一篇不少于80词的短文。题材主要是日常生活和一般常识。所写短文要内容切题，意思连贯，无重大语法错误。”[8]了解考纲要求后，在选择历年作文真题时，主要选择日常生活类和一般常识类短文进行背诵。 |
