| 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 教导实际以为，人的平生是一个进修的进程，进修者是进修的主体和中间。先生不克不及只仅仅进修专业常识，更主要的是要学会进修。黉舍的教导义务之一就是要教会先生进修，在教授教养中造就先生的进修战略认识，并对先生进修战略的构成和运用停止指点、培训。最近几年来，国际外学者对外语进修战略停止了普遍和深刻的研究，并已获得了必定的造诣。依据我国粹生的进修特色和我国俄语教授教养的现状，俄语论文网站，研究进修战略并在俄语教授教养中造就先生的进修战略有主要的意义。本次研究的重点就放在了英语系中二外俄语进修上，俄语论文，一方面，在综合、阐述有关外语进修战略的实际基本上，商量作用进修战略运用的身分；另外一方面，联合本身的教授教养理论来研究二外俄语教授教养中进修战略的造就，并发明性地加以运用，在教授教养理论中针对相干成绩采用响应的对策。 Abstract: To teach the fact that man's life is a process of learning, the subject and the center of the study. Mr. not only learn professional knowledge, but also the main is to learn how to learn. One of compulsory education schools is to Mr. church education, in teaching makes Mr. learn strategies to understanding, and to Mr. learning strategy constitution and application of stop guidance, training. In recent years, domestic and overseas scholars on foreign language learning strategies a widespread and profound research, and has achieved certain achievement. According to the present situation of me the quintessence of students learning characteristics and our Russian teaching and research of learning strategies and in Russian teaching makes Mr. learning strategies have major significance. This study focused on the English Majors in Russian as a second foreign language learning, on the one hand, in comprehensive and elaborate on foreign language learning strategy theory, to discuss the effect of learning strategy application identity; on the other hand, combined with the teaching theory to study Russian as a second foreign language teaching learning strategy training, and the invention of application. In the teaching theory for coherent results using the corresponding countermeasures. 目录: 中文摘要 3 Резюме 4-8 绪论 8-11 第一章 外语学习策略的理论综述 11-17 第一节 外语学习策略探讨的历程 11-12 一、国外外语学习策略探讨 11-12 二、国内外语学习策略探讨 12 第二节 外语学习策略的概念与类别 12-14 一、外语学习策略的概念 12-13 二、外语学习策略的类别 13-14 第三节 外语学习策略的特征 14-16 一、学习策略与学习措施 14-15 二、学习策略的特性 15-16 本章小结 16-17 第二章 作用英语系中二外俄语学习策略应用的因素 17-27 第一节 学习者内部心理因素 17-22 一、智力因素 17-19 二、非智力因素 19-22 第二节 外部环境因素 22-26 一、个人背景和文化背景 22-23 二、学习条件 23 三、教学环境 23-24 四、学习任务 24-25 五、英语、汉语的干扰 25-26 本章小结 26-27 第三章 英语系中二外俄语学习策略的培养探讨 27-35 第一节 二外俄语学习中共性学习策略的培养 27-30 一、认知策略的渗透 27-28 二、元认知策略的渗透 28-29 三、情感策略的培养 29 四、交际策略的培养 29-30 第二节 对比策略的培养与应用 30-32 一、对比教学理论的可行性 30-31 二、对比学习策略的培养及应用 31-32 第三节 二外俄语学习中错误略论及对策 32-34 一、语音方面 32-33 二、书写方面 33 三、语法方面 33-34 本章小结 34-35 第四章 英语系中二外俄语学习单项策略的培养及应用 35-52 第一节 语言知识认知策略的培养及应用 35-48 一、语音认知策略的培养及应用 35-40 二、词汇认知策略的培养及应用 40-44 三、语法认知策略的培养及应用 44-48 第二节 语言知识学习中情感策略的培养 48-50 一、优化学习动机及激发兴趣 48-49 二、克服焦虑情绪及增强自信心 49-50 第三节 语言知识学习中的资源策略的应用 50-51 一、教师利用现有资源组织教学 50-51 二、引导学生利用现有资源调节自己的学习活动 51 本章小结 51-52 第五章 英语系中二外俄语学习其他相关问题及对策 52-60 第一节 进行合理的教学设计与教学实践 52-53 一、课程设置问题 52 二、教材问题 52-53 第二节 加强策略培养的相关问题 53-57 一、充分发挥教师的策略指导影响 53-55 二、增强学生的策略意识 55-57 三、根据实际情况加强策略渗透及培训 57 第三节 处理好主体之间和谐进行教与学运作的关系 57-59 一、教师需要不断提高自身素质和能力 57-58 二、处理好主体之间的合作关系 58-59 本章小结 59-60 结语 60-61 参考文献 61-65 致谢 65 |
