对于中职学校开设旅游俄语系的研讨
作者简介：李霞（1987-），女，广东省旅游职业技术学校助理讲师，（在读）。探讨方向：俄罗斯语言文化。（ 广东 广州 510515）2017年我校在进行国家示范校建设期间，曾访查了国内14个省市的25所中等职业旅游学校（其中国家级重点占62%，省级重点占38%），旅游俄语系的开设率为23.1%，毕业生走向多以星级酒店、旅行社和外贸公司为主。与北方相比，俄语在广东的普及程度不高，广东121家高校中仅有广东外语外贸大学、华南师范大学和中山大学开设俄语系，2017年以前中职学校中没有开设俄语系的学校，广东省旅游职业技术学校是广东省第一家开设旅游俄语系的中职类学校。由于俄语入门比较难，语法系统庞大繁琐，再加上中职学生一直以来比较厌学或是学习习惯不好，在学习过程中遇到困难的时候容易消极对待，不能以积极的心态来克服新外语学习中遇到的困难，所以会导致学不精，学不透，倾向只选择听俄罗斯文化或文学课等比较有趣的课，语法掌握得不好，从而为进一步的学习造成了很大的障碍。
笔者在广东省旅游学校担任2017-2017年第一届旅游俄语系的俄语教师，通过在中职学校教授俄语的经历研讨中职俄语教学的措施，俄语毕业论文，希望起到抛砖引玉的效果。
一、中职学校旅游俄语系建设面临的困难
1.学生方面：绝大多数学生中小学学习的是英语，对俄语和俄罗斯的了解不多。尤其是关于中职学校的学生，一方面关于俄语这门专业一无所知，认为这个专业与自己以后找工作关系不大，大多数人不愿意选择这个专业。与学习俄语的主力军大学生相比，学生们不愿意在课下记单词、背对话和课文，不会主动去借阅或去浏览与俄语俄罗斯有关的内容和资料来提高自己的俄语水平，丰富自己的语料库。所以导致在中职仅仅两年的俄语学习水平可能还不及大学里面一年学习的知识量。我校旅游俄语系没有聘请外教，加上学生在校期间没有俄语实训的机会，只学习课本上的知识本文由外语论文网收集整理，这也会让学生觉得学习没有动力和针对性。
2.俄语课程难度大：俄语本身的特点决定了俄语是比较难学的一种语言，学习俄语入门时容易有挫折感。可能当别的语种的同学已经用外语比较自如地交流时，俄语系的学生可能还处在语法规则的迷魂阵中。
3.教材方面：目前没有专门的针对中职学校俄语学习的教材，我校选用的是外语探讨与教育出版社出版的由北外编写的大学东方系列，但是大学里学制是四年，而中职学校学制一般为3年，而学生在校学习时间实际只有两年（第三年为顶岗实习），再加上俄语周课时量只有10～12节，还要上听力和口语课，课本的内容根本讲不完，只能勉强将第一册及四册的语法知识讲完，学时少使师生训练技能勉为其难。而且很多教材主题与生活有距离，比如课本中经常出现剧院、工厂和大学生活的描写的词汇、对话和课文离中职学生的生活很远，很难引起学生的兴趣。
4.学校方面：中职学校的办学宗旨是“以市场为导向，以就业为目的”，关于中职学校旅游俄语系的就业目前多缺乏有效的项目支撑，学生看不到俄语就业的前景。以我校为例，旅游日语系的学生学习非常努力，大家都为了争取去日本的研修机会珍惜课堂课下的每分每秒。所以，学校要努力为学生开发广阔的就业渠道，成为学生学习俄语学好俄语的强大动力。
5.旅游俄语系的中高职的衔接问题。中等职业学校学生因为基础文化知识水平差所以选择不读高中，读中职，三年以后与高中应届毕业生竞争参加高考升入高职或是大学更是难上加难，而俄语作为一门新的外语的掌握仅用两年是不够的，应该能够继续读大学是最好的选择，而广东省没有开设俄语的高职，仅有的三所大学都是非常优秀的大学，考进去深造俄语几乎是不可能的。所以最好有畅通的升学深造通道，这也对在中职学校开设旅游俄语系有帮助。
二、中职旅游俄语系学生的培养方向
总的来说，旅游外语专业是一个运用型的新型专业，探讨生教育、本科教育、高职教育、中等职业教育构成了我国旅游外语教育的金字塔结构。不同层次的旅游外语教育必须有明确的人才培养定位，其中中等职业教育定位应该是培养服务管理型人才，根据旅游公司对旅游外语人才的需求情况，秉承“面向行业、依托行业和服务行业”的办学理念，才能确立具有鲜明特色的人才培养目标。外语是人们沟通交流的工具，外语水平的高低直接作用旅游服务的质量。我校旅游外语的培养目标是培养出具有良好的外语表达能力、良好的服务意识和服务技能、良好的旅游专业知识的第一线运用型人才。
同样，中职学校旅游俄语系应该定位在培养基础类服务人员，而不是高层次的俄语翻译。中职生多为初中毕业生，没有经历过繁重的高中课程和高考压力，活泼好动，年龄小，多在14～17岁之间，可塑性强，不排斥从事基础服务类岗位，而当今旅游业的飞速发展，无论是酒店业还是旅游社、旅游景区，旅游公司都需要大量的基础服务类人员，如今探讨生、大学生、高职生通常会选择翻译技术岗或是外贸管理岗就业，不会选择基础服务类行业就业，俄语专业论文，这就给我们中职旅游俄语毕业生提供了众多机会。
三、中职旅游俄语系课程建设和实施建议
中职学校旅游俄语课程建设要围绕上文提到的培养方向进行。以下是笔者的一些建议：
1.根据岗位俄语能力需求设置课程，并且这些课程内容的主体是专业技能及相关专业知识的集合，避免了传统课程中的学用隔离的现象，真正做到教学内容具有较强的实用性和针对性。以我校旅游俄语系为例，学生就业的方向为五星级酒店、旅行社以及景区，所以可以在俄语基础课程和酒店、导游基础课程外，多设置酒店俄语、导游俄语等课程，通过这些课程的学习学生们可以了解酒店和旅行社服务的基本知识，掌握相应的工作所需的专业术语，能够用流利的外语为外国客人提供优质服务。这样学生实习或工作的过程中可以将学过的语言文化知识运用于实践，解决客人的需要，完成自己的职责。 | 
