对于如何培养高职学生俄语自主学习能力的研讨[俄语论文]
资料分类免费俄语论文 责任编辑:阿米
更新时间:2017-05-20
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摘要：近年来，俄语毕业论文，随着中俄两国经济文化等多领域的进一步交流合作，学习俄语的学生渐渐增多。本文针对作用俄语学习策略发挥和高职学生俄语学习过程中自主学习能力提高的问题，提出了培养学生俄语自主学习能力的几点建议。
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一、自主学习能力在外语学习中的必要性
自主学习是现代教育的终极目标，也是语言教学的目标，它是促进学生各项技能发展的保证，是养成终身学习能力的基本前提。俄语学习过程和其他外语学习一样，是一个从发音到词汇、语法，再到表达思想和正确领会别人的思想的复杂的过程，学生仅依赖俄语课堂上有限的教学时间是无法真正掌握俄语语言的。教师应帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的独立思考能力、略论问题和解决问题的能力以及正确掌握独立于教师和课堂之外的自主学习能力，才可以提高俄语学习水平、增强实际应用语言的能力。由此可见，培养学生自主学习能力在外语学习方面是十分必要的。
二、俄语学习过程中作用学生自主学习能力的因素及对策建议
1.学生的学习热情不够
俄语是斯拉夫语系中保留古代词形变化较多的语言之一。近年来，随着俄罗斯社会、经济的发展，俄语也在不断向前发展，尤其表现在语音、语法、词汇、修辞、书写等各个语言层面的难度也在加大。许多高职院校开设的小语种课堂使学生在最初接触俄语授课时感到新奇，但随着课程的加深，学生就不再像以往那样对这门语言的学习充满热情，就会出现依赖、抵触、惰性浮躁和应付的心理。
因此，俄语学习的过程中，学生应端正自身的学习动机、培养持之以恒的坚强意志力。作为俄语教师，要帮助学生培养自主学习的能力，使学生树立学习俄语的自信心，并营造轻松愉悦的课堂学习气氛，使学生们养成良好的学习习惯，并通过有利于俄语语言学习的环境教学培养学生的学习兴趣。
2.教材的选用和课程设置不合理
许多高职院校在开设小语种课堂授课时，在教材的选用和课程的设置等方面忽略了其重要性。市面上缺乏高职俄语教材，大多是本科教材，词汇量和语法内容都较多难度较大且比较单一，不如英语教材丰富，关于高职院校的学生来说自然也就加大了学习俄语的难度。
因此，俄语授课教师应选用适合高职学生的俄语教材，应在一本教材的基础上，适当地选用其他教材作为辅助性教学资料或自编适合高职俄语教学的教材。在课程设置方面，教师应遵循循序渐进的规律来设置适合高职学生的俄语课程。知识点的传授上应更精细地统一规划和设计，从简单到难度较大的知识点有一个科学合理的教学过渡过程，不可急于求成，让学生对俄语学习充满信心，只有这样才能使学生学习和教师授课保持同步。
3.单一的教学组织形式对提高学生俄语学习的效果产生消极作用
语言学习的过程会让学生觉得枯燥、单调，但很多教师往往忽略了这一点，在教学过程中滔滔不绝地讲授，一味要求学生不停地背诵抄写或者做练习题等，使学生丧失学习俄语的兴趣，这种单一的课堂教学组织形式以及学习者的学习环境、学习措施等问题对高职学生学习俄语的学习效果和学习者自主学习能力的提高产生了一定的消极作用。
因此，教师要细心探讨教材，根据教学内容的不同，探究与之相应的并且好的教学措施，打破原有的俄语教学模式，改进教学措施，并营造轻松的语言学习环境，激发学生对俄语学习的兴趣爱好，从而培养和提高学生的自主学习能力。在俄语教学中，可以充分发挥多媒体教学的优势，恰当合理地应用网络资源，通过图片、视频、短片、俄语优秀影片、俄语音乐欣赏以及穿插讲解俄罗斯迷人的风土人情等来加深学生对教师教授知识的强化和掌握，充分地调动学生的视、听、说等多种感官功能，创造轻松愉快的课堂气氛有利于信息的传递和加速学生对信息的接受，激发学生学习俄语的热情。
三、结语
在高职院校的俄语教学过程中，教师应根据制定的课程特点和学生特征充分合理地利用科学教学手段来唤起学生的学习热情，不断强化自主学习能力，俄语论文题目，才能有助于提高学习效率，取得良好的教学效果，使学生们能够在实践能力、语言的掌握和使用、人文素质等方面普遍提高，进而达到学以致用的目的。 |
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