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【摘要】：
“教育小说”是启蒙运动时期的欧洲文学舞台上出现的一种新兴文学体裁,这类小说的主题是主人公通过纷纭的体验(经常是精神危机)从少年进入成熟阶段的心智和性格上的成长,并且通常卷入了其在生活世界中身份和角色功能的体认。德国作家歌德的《威廉·麦斯特》是欧洲文学史上第一部真正意义上的教育小说,奠定了德语小说的教育小说为基本体裁的格局。“教育小说”成为德语文学中特有的一种小说形式。
本文致力于研讨《威廉·麦斯特》与德语教育小说传统的三方面的问题,即德语教育小说兴起的思想文化背景、《威廉·麦斯》与德语教育小说的主题范式、《威廉·麦斯》与德语教育小说的“诗意现实主义”问题。
【关键词】：《威廉·麦斯特》 歌德 德语 教育小说 诗意现实主义
中文摘要3-4 Abstract4-6 绪论6-11 第一章 德语教育小说兴起的思想文化背景11-18 第一节 德国启蒙运动与新教虔诚文化11-13 第二节 启蒙时期德语文学的宗教语境与教育功能13-15 第三节 德国有教养市民阶层的产生及其文学需求15-18 第二章 《威廉·麦斯特》与德语教育小说主题范式的确定和发展18-33 第一节 《威廉·麦斯特》与德语教育小说主题范式的确立18-23 第二节 后歌德时代德语教育小说“艺术家”主题的发展23-29 第三节 后歌德时代德语教育小说“迷宫”主题的引入29-33 第三章 《威廉·麦斯特》与德语教育小说的“诗意现实主义”问题33-39 第一节 《威廉·麦斯特》与德语教育小说“诗意现实主义”基调的确立33-36 第二节 德语教育小说“市民现实主义”对“诗意现实主义”的超越36-39 ，德语论文范文，德语论文网站 |
