【作者单位】： 教育部职业技术教育中心探讨所;
【关键词】：
【分类号】：G719.516
【引言】：

一、职业教育政策制度层面(一)构筑实现各类教育等值的途径:建立有利于衔接和沟通各类教育的国家资格框架德国力图建立一个“跨教育领域且学习结果导向”的德国国家资格框架(DQR),使其成为各类教育之间衔接与沟通以及职业教育与普通教育之间等值的工具。该框架的宗旨是:“国

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