班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级几十个学生的核心和引路人，对现时期高中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区，要通过认真地探究和探讨，通过耐心细致的工作，对学生进行正确引导，使其形成健康人格、理想、信念，克服家庭和学校教育的误区，弥补家庭教育的缺失，主动做到五个“加强”。
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一、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教育的误区
在独生子女家庭中，家长普遍重视对孩子的智力教育和投资，许多家长把教育的目标定位于智力开发，而忽视智力因素的培养，忽视孩子的身心健康，而且在对孩子的教育过程中，许多家长又把智力教育等同于文化知识教育，德语论文网站，其实这些做法和认识都是有失偏颇和不科学的。作为高中班主任老师必须利用家长会、座谈会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教育。要讲清当前国家的招生、就业形式和国家对人才的要求信息；要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人；要讲清“成人”比“成才”更重要；要讲清考不上大学的孩子也是你的孩子，他也需要在社会生存，他也需要学习各种技能；要讲清一个可以自食其力，适应社会的人比考上大学且只懂学习而不能适应社会的孩子更有用。使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。
二、加强对学生能力的教育，培养学生的适应能力
当前现代科技的发展已将培养能力提高到比传授知识更重要的位置，对高中生班主任而言，不仅要给学生“干”粮，还要教授学生会使用“猎枪”。要改变传统的只重知识传授的教育措施和培育“两脚书柜”的人才观念，实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习措施，提高学生的学习能力。能力是个人完成任务或实现目的的智力、心理和体力条件的总和，能力不等同于知识技能。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提，能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及运用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天，面对浩如烟海，又不断更新的知识，靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展，只有掌握了科学正确的学习措施，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习措施和学习能力，才能学好知识，学到知识。
三、加强对学生安全教育，提高学生的安全意识
安全维系人的生命和健康，“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的高中阶段学生，德语论文，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为高中班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。
四、加强对学生心理素质教育，提高学生的心理承受能力
当今社会是竞争的社会，这种竞争主要表现为人才的竞争，而这种竞争一经提前，学生在小学毕业时就已初见激烈的趋势，一位学生从小学到初中到高中，必须应付频繁的测验、考试各种竞赛。而做父母的和老师又总希望自己的孩子出人头地，取得好成绩。作为高中生虽说他们的独立意识在不断增强，但自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们常常不能正确地、客观地评价自己，认识自己的长处和短处，又由于内外因素重叠交叉，心理压力太大，极易产生各种心理问题，一个学生一旦产生某个心理问题，如不及时纠正和加以正确引导，极有可能毁了其一生，甚至于一个家庭。为此作为高中学生班主任，就必须强化学生的心理教育工作，对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力、交际能力等方面进行全面的了解，据每个学生的具体情况，分别进行心理辅导，培养学生良好的心理品质，组织形式多样的活动，让学生进行自我教育，减轻化解学生的心理压力，提高学生的心理承受能力，位学生健康成长、成才打下坚实的良好心理基础。
五、加强思想教育，培养学生正确的意识观念
高中学生正处于由少年变青年，正是其世界观、人生观、价值观形成时期，这时期的班主任老师往往成为一个学生一生的偶像，班主任老师的每一言一行都有可能作用学生的一生，通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育，是非观的教育，金钱观的教育，其作用深远意义重大，因此作为高中班主任必须加强对学生思想政治教育，使其树立共产主义的远大理想，传授学生正确的判断是非的标准，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。培养学生良好的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（作者单位系四川省广元市实验中学）
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