文以载道，语文学科所包含的德育内容十分丰富，它对一个人精神领域的作用是深远的、广泛的。以语文学科的优势，及时渗透德育是语文学科的特性决定的。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶给我们留下的至理名言。
外语论文网 www.waiyulw.com
中学新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”这昭示了语文教学在提高学生知识水平的同时，还要进行德育渗透，以此提升学生的人文素养和道德水准。
那么我们该如何在语文教学中对学生进行思想品德教育呢？我们应当充分利用教材，德语论文，在传授知识培养能力的同时，结合实际，巧妙地融德育于语文教学之中。
一、简介作者著作背景，有意识进行德育渗透
作者的生平和著作的写作背景就是一部生动的爱国史，特别身处生活环境极为恶劣，民族生死存亡时期的作家，著作更具有时代感召力和教育意义。那么，我们可以通过作者的生活经历、人生经历、著作创作背景的详细介绍，有意识地、有计划地向学生进行德育教育，这样能使学生更有趣地学好语文，树立崇高的理想和奋斗目标。如我在介绍朱自清时，就特别介绍了朱自清1948年生活非常困苦的情况下，曾签名拒绝领取“美援”面粉，临死还嘱托家人不吃美国救济粮的史实。介绍后我告诫学生：我们每一位中华民族的儿女都要有骨气，决不做恬不知耻、不讲人格甚至有损国格的事。
二、略论著作内容，对学生进行德育教育
语文教材选取的著作大多是名篇佳作，文学性与思想性俱佳，每篇课文都可以成为思想道德教育的素材。课文中充满了情感，包含着对人民的爱、对祖国的爱、对大自然的爱、对艺术的爱、对劳动的爱，因此，教师在略论、讲解这些文学著作时，要生动形象地、富有激情地把学生带入其中，让他们到文学著作中去感悟，去认识其中的德育因素。如朱自清的散文《背影》，许多年来被选入语文教材，哺育了几代人，它之所以能打动学生，在于它充满了亲子之爱。这是个永恒的主题，又是中华民族的优良传统，自然是经久不衰的。
在中学语文课本中，有许多著作的作者或著作中的主人公作为爱国志士、民族英雄，用自己生命、鲜血描绘出了一幅幅生动优美的爱国画面。用他们壮丽的青春，辉煌的壮举塑造了历史上的座座丰碑，他们可歌可泣的英雄事迹传颂了一代又一代。他们在国家命运危机四伏，强敌压境、民族危亡的紧急关头，挺身而出，不惜牺牲自己的生命，甘洒热血写春秋。这些文学著作表现的主题，一幕幕扣人心弦的画面在中学语文教材中出现，难道不正是一堂堂生动而富有深刻教育意义的德育教育吗？
三、寓德于写，在作文中培养学生正确的人生观
作文与做人密不可分，“吾手写吾心”，在作文中培养学生积极乐观、与时俱进的思想，对他们的一生发展都有很大帮助。因此，语文教师在作文教学中要重视学生的思想修养、审美情趣、意志品质的引导，挖掘学生的内心世界，培养学生高尚的人格，让学生在作文中表达自己的思想，体现正确价值观、道德观、人生观和世界观。
要提高学生的写作能力，关键是培养学生感受生活和发现生活的能力。首先，要让学生主动积极地去感受生活，要求他们留心观察身边发生的人和事，鼓励他们主动积极地参与生活，有了感受，学生才有素材和情感上的积累。其次，要引导学生去发现生活，教育他们正确地认识生活，让他们用心去关注生活、领悟生活，培养他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的高尚情操。通过写作，讴歌真、善、美，鞭挞假、恶、丑，关于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，都具有重大的意义。在作文教学命题时，应注意要契合学生的身心特点，以唤醒其心理感受，写出发自肺腑的好文章。这也有利于教师了解学生的思想倾向和潜在意识，以便及时发现和解决问题。指导学生作文要注意从小处着眼，从身边的人和事着笔，不胡编乱造，勇敢地讲真话、诉真情，歌颂美德，揭露丑恶。作文批改时要将德育内容巧妙地穿插其中，对学生进行潜移默化的引导，以鼓励为主。
四、通过课外阅读潜移默化地感染学生
让学生多看课外书籍，通过课外阅读潜移默化地感染学生。如可以引导学生阅读名著《钢铁是怎样炼成的》中的《严峻的考验》，通过阅读让学生了解保尔身上所表现出来的优秀品质--自我献身精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志，从而使学生懂得只有以健康的人格、奋发的努力和奉献的精神严格要求自己，才能适应新时代的需要，德语专业论文，成为合格的社会主义的建设者和接班人，创造出美好的生活。
教师的职业是伟大的，人们喜欢用“人类灵魂的工程师”来形容教师，原因就在于教师传播的不只是知识，同时也在洗涤着人们的心灵。初中学生正是性格形成期，此时他们就像是一块未经雕琢的璞玉一样，只要教师转变观念，确立人文意识，关注学生情感态度价值观的发展，一定能在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造了学生的健康人格，让他们成为真正的宝石。所以语文工作者既要教书，还要育人，做好语文教学中德育的渗透是时代的需要，是国家、民族发展的需要。 | 
