摘 要：随着社会的不断进步和发展，越来越需要德才兼备的人才。培养品德高尚的人，要从青少年抓起。教师在每节课教学中，就要适时、适量地对学生进行德育渗透，这样才能把学生的品德培养好。结合从教三十多年的经验谈一谈如何在语文教学中进行德育渗透。
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关键词：小学语文；德育；渗透点
我们首先要找出每篇课文的德育渗透点。一般的文章都有一个明显的主要内容，往往这个主要内容就是一个很好的德育渗透点。把这个主要内容交代给学生，就是对他们进行一次最好的德育。德育渗透点找到了，那么可以从以下几方面入手。
一、开头渗透法
这一措施适合于在导语中应用。借引入新授内容进行德育。如，在学习课文《妈妈的爱》时，就可以在导语中这样设计：“同学们，你们喜欢妈妈吗？妈妈对你们怎么样？妈妈都为孩子在默默地奉献着自己的一切。正如一位诗人所说：妈妈爱孩子像大海。那么母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。因此，我们从小就要关心妈妈，爱妈妈，帮妈妈干些力所能及的活儿。”这样引出本课教学内容，会把学生的思路紧紧拉住，让他们在快乐中掌握知识，得到教育。
二、中间渗透法
在学生学习每一篇课文中兴趣最浓的时候，适时、适量地进行德育渗透，会有事半功倍的收益。如，在学习《丑小鸭》一文时，就可以在略论课文过程中对学生进行德育。如，当学到丑小鸭遭人冷落，受人欺负，不得不离开家的时候，就可以试问学生：“丑小鸭此时的心情会如何呢？假如你是丑小鸭的伙伴，你会这样对待它吗？为什么？”这样就可以让学生在回答问题中接受教育，懂得从小就要善待他人，德语论文，互相尊重，同时要正确地认识自己。在学习中接受如此教育，会有良好的效果。
三、结尾渗透法
有些文章整篇内容都很含蓄，不能直接找出德育渗透点。那么，就可以在小结中升华出德育内容，使学生受到德育。如，在学习《狼和小羊》这篇课文后，就可以这样总结：“同学们，学习了这篇课文后，你们能否评价一下文中的灰太狼和小羊？对，狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。小羊太善良了，却遭受如此惨局。对待坏人，我们绝不要心慈手软，绝不能放过一个敌人。”这样既总结了全文内容，德语论文范文，又适时适量地对学生进行了教育。
以上就是本人在三十多年的教学中得到的一点点经验，希望能给大家带来启示与帮助。
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