试析英语教学中德育的渗透[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-23
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  我国教育方针明确指出:“坚持育人为本,德育为先。”这体现了学生德育工作的重要性。德育教育是我国学校教育的一项基本任务,它直接关系到我国未来一代建设者精神面貌的大问题。做好学生的德育工作,关系到每一个家庭的切身利益,也是构建和谐社会的重要元素,是一项重要而艰巨的任务。为此,我们必须重视和加强德育教育,这需要各科教学的密切配合,共同担负起这一具有战略意义的任务,英语教学也不例外。作为一名英语教师要发挥出英语学科的德育教育影响,充分挖掘和利用好这门学科,把德育渗透英语教学中。
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  在长期的英语教学实践中,我经常有这样的体会:在传授知识的同时,适当增加一些德育教育,不但不会作用英语知识的教学,还可以让学生得到品质的培养,并提高学生学习英语的兴趣,加深对英语知识的理解,养成良好的学习习惯,有利于促进学生学习英语能力的形成和运用,影响非常大。那么怎样才能在英语教学中进行德育渗透呢?我有下面几点粗浅的看法:
  一、加强自身的道德修养,注重言传身教
  美国学者所罗门教授说:“在个体人格发展方面,老师的作用仅次于父母。”“学高为师,身正为范。”教师首先要做好学生的表率影响,教师的一言一行,一举一动都对学生起着潜移默化的影响。教师的每一个行动都是学生无言的教育,教师要树立良好的榜样。教师以身作则,言传身教来感染学生。教师要兢兢业业,乐于奉献,对工作充满热情和激情,有助于培养学生勤奋好学,乐于助人,热爱生活,自强自信等良好品质,教师一丝不苟、严于施教的敬业精神有助于培养学生严肃认真、严谨严密的学习态度和独立思考,勇于创新的良好习惯。在教学中,教师要以身作则,为人师表,注重自身仪态,用英语教师标准的语音、语调,流利地道的口语以及独特的人格魅力去感染学生。学生在和你朝夕相处的过程中,不但会钦佩你渊博的学识,而且会仰慕你的为人。学生耳濡目染,像春风化雨润物细无声,在潜移默化中行为举止也会受到良好的熏陶。
  二、充分利用教材挖掘德育素材,找准渗透点
  课堂教学中渗透德育教育不仅是课堂改革的需要,也是现代教育观念更新的需要。课堂是进行德育教育的主阵地。每一门学科都有其可挖掘的德育因素。教材是对学生进行德育教育的主要依据。英语教材内容丰富,很多内容都是现实内容的再现,以多样化的话题为中心设计学习内容,适合学生的兴趣、爱好和交流思想情感的需要。这在承载英语知识教学的同时,也为德育教育的渗透提供了大量新鲜的可利用的素材。作为教师要有足够的意识挖掘和利用教材中不同题材的德育因素,在教学中渗透相应的德育教育。挖掘教材的德育因素,需要找准渗透点。这需要教师课前要深入备课,充分钻研教材,细心阅读,认真略论,多方面深入挖掘,敏锐捕捉其中的德育因素,把知识性和思想性有机的结合起来,寻找渗透德育的最佳结合点。把他们纳入教学目的,有意识、有计划地把德育融入英语教学过程中,进行德育渗透。
  三、结合教学内容,在语言教学中进行德育渗透
  教师通过具体形象、生动活泼的英语教学活动对学生进行德育渗透,如春风化雨般滋润学生的心灵,使英语教学中的德育教育得到有效的发挥。
  1.在教学过程中对学生进行安全意识教育
  在教学八年级下册Unit 6 Enjoying cycling这一单元的Topic 3 Bicycles are popular时,让学生谈论交通规则,交通标志和交通安全。骑自行车有很多好处,但是也可能出现交通事故。让学生分组讨论如何避免骑自行车时出事故,让学生描述他们所知道的或听到的或看到的交通事故,并略论事故产生的原因,不遵守交通规则的后果,让他们知道现在的交通状况,以及很多的交通事故是由于超速、闯红灯、醉酒驾驶等引起的。教育学生要遵守交通规则,树立安全意识。这样学生的安全意识大大增强,避免一些交通事故的发生。
  2.在教学活动中,对学生进行环境保护教育
  在教学七年级上册Unit 4 Having Fun这一单元的Topic 2 Would you like to go for a picnic?时,对学生进行环境保护教育。保护环境是每个公民义不容辞的责任。告诉学生在野餐时,不要乱扔垃圾,爱护环境,保护环境。减少对环境的污染,增强学生的环保意识,使学生了解人类生存环境正在遭受日益严重的污染,让学生产生保护环境的紧迫感,知道环境保护的重要性,增强环境保护意识和社会责任感。教育学生保护环境要从我做起,从小事做起,从身边的事做起。从一点一滴做起,用自己的言行去作用和带动周围的人保护我们的环境。
  3.在教学活动中,对学生进行爱国主义和感恩教育
  在教学七年级下册Unit 8 Topic 3 Let?蒺s celebrate!时,让学生了解英语国家中主要的节日及其庆祝方式,例如圣诞节(Christmas Day)是西方国家最隆重、最重要的节日,又要让他们知道春节(Spring Festival),中秋节(Mid-Autumn Day)等传统的节日,增强他们的爱国情操。讲感恩节(Thanksgiving)时,对学生进行感恩报恩教育。这样让学生在学习英语的过程中,既了解了外国文化,同时德育修养也得到了提高。
  总之,结合教学内容,在教学活动中还可以培养学生的集体主义精神,培养学生尊老爱幼、孝敬父母、互帮互助、团结友爱的传统美德。
  四、利用英语活动和其他形式进行德育教育渗透
  课外学习和实践是课堂教学的延伸和扩展,是培养和发展学生能力的重要途径,它有助于学生增长知识,开阔视野,发展智力和个性。因此德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外活动有机结合。课外活动更能为学生提供广阔的交际空间,适时地将课内向课外延伸,能收到意想不到的效果。例如开办英语角,开展朗读、唱歌、讲故事、英语演讲比赛,利用各种节日编排一些英语情景短剧和故事来表演,制作节日卡片,为学生提供丰富多彩的语言实践机会。同时教师不失时机地对学生进行相应的德育教育,这样让学生学有所用,不但拓宽了学生的视野,发展了学生个性,而且提高了学生的英语口语交际表达能力,培养了学生的创新意识、创新能力,探究精神,也提高了其德育修养。真可谓一举多得。
  “坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,德语论文题目,提高教学现代化水平”,作为一名英语教师,要以此为本,在教学中,充分备课,钻研教材,挖掘教材的德育因素,找到适合德育渗透的切入点,点点滴滴有机渗透。相信在英语教学中,只要正确处理德育教育和教学的关系,做到寓德育教育于知识教学之中,德语论文网站,使二者融为一体,达到英语教学和德育的有机结合,使我们既教书又育人,长期坚持,必定会受到良好的德育教育效果,使知识与德育双重丰收,培养出品学兼优的人才。

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