摘?要：在体育教学中加强德育的渗透，是目前中小学教育中的一个重要方面，每个学校对此都有着自己的理解和执行方式。中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的保护环境、遵纪守法的公民。在这个基础上引导学生逐步树立科学的人生观、世界观和价值观，培养具有创新精神和创新能力的建设者和接班人。
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关键词：体育教学；德育；实施方式
一、德育与学校体育的内在联系
学校体育作为一种身体健康教育，它既是教育的有机组成部分，也是一种人类体育文化与文明的传承教育，它和其他学科不同，它是唯一一个把学生的身体和心灵有效结合的学科，作为从心灵深处进行教育的一种标准，学校体育与德育有着内在的必然联系。
学校体育与德育紧密结合，除了向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。同时体育教学既是讲授体育理论知识的室内课，又是传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。
青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的思想行为、个性、爱好、意志、品德等在体育教学活动中都能得到最充分的表露，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢，做好教育工作。
二、学校体育中德育的实施准则
要将学科教育与德育有机地结合起来，要从以人为本的角度，促使学生在体育学习中形成积极的体育情感、价值判断和道德原则，促进学生认识生命、热爱生命、关注安全，培养学生的民族体育思想、团队精神，全面提高青少年的德育素养。
1.有益的正面引导准则
在体育学习过程中，学生的道德观和价值判断正在形成过程中，体育学习环境的作用、个体情绪的波动、学生之间的相互作用以及自我意识的增强，都会左右学生的言行举止。在教育过程中，教师要多从正面去引导学生，尤其是表扬、赞赏和鼓励更有助于学生克服不良行为，从而形成一种正面的教育。
2.根据个体表现，针对性教育准则
针对性是教育的基本特点，也是德育工作的基本准则。德育工作既要保证个人道德品德适应社会公德的需要，又要针对学生的个性异同来进行教育，这样也可以通过个别教育来加强和作用学生集体。如在维护体操房清洁卫生教育中，保持体操垫的整洁和卫生是每位学生都要遵守的公德。针对个别同学穿鞋踩脏垫子的行为进行针对性教育，德语毕业论文，同时间接教育其他学生养成良好的体育卫生习惯，并形成一种氛围和习惯，提高学生的公共意识，提高个体的道德素养。
3.以身试行，实践性教育准则
20世纪美国教育家杜威强调：从学校的社会化活动中进行道德教育，反对设置道德课程进行直接道德教学，强调在教学中发现，而不是习惯于一套已知的道德准则进行说教。
其实，在我们体育运动中，学生不可能不犯错误，这时教育者要善于抓住这种宝贵的时机，引导学生在自己的行为中吸取经验教训，深刻感知自己行为的后果以及危害性。学生的体验越深刻，将来就越不容易犯错。如在一场篮球比赛中，有的学生利用一次恶意犯规伤害了同学，赢得了比赛。这时老师就要告诉学生这是一场不光彩的“胜利”以及其中的恶劣性，使其意识到自己的错误。
4.全面渗透，知、情、行统一教育准则
体育德育过程，是教育者用预设的思想品德“标准”，通过一定的教育手段，规范、作用受教育者的过程。在德育过程中只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的效果。教育者面对学生人格的两面性和多面性，从学生的内心深处、价值判断和情感上感化学生，使学生的个人品德、道德修养符合社会发展的需求，再通过各种表现形式，有益地引导学生。
5.情景效仿，社会化教育准则
德育的目的是要培养具有高尚思想品德的人，最终使人成为社会化的人。一个社会个体必须要遵守法学、遵守社会公德，遵守学校校规，因此，体育课堂作为一个特殊的小社会，一定要从学生的行为出发，有效地辅助他们处理好个人、集体与行为规范之间的关系，不断提高学生个体的道德修养。同时学生的价值判断因受家庭教育和社会环境的作用，有不同意识形态、价值观念和生活方式。因此，体育学科中的德育教育，要引导学生在社会环境中逐步树立集体观念、社会公德和责任意识。
总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。我们要以科学发展观为指导，加强和改进未成年人思想道德建设，德语论文，将社会主义核心价值观融入中小学德育管理工作之中，并加以完善，同时通过体育课的教学，争当一个合格的学科教师，用最有效的措施与德育结合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课，让学生身体健康、心灵美好。
（作者单位：江苏省丰县顺河中学） | 
