青少年德育工作是教育工作中极为重要的一环，同时也是我国社会主义道德建设的重要组成部分。近年来，围绕青少年德育教育方面的讨论，已经受到教育界的广泛关注。目前，一些德育教育工作者对青少年的德育教育的重要性认识不足，导致了问题�少年的产生。本文就德育教育的重要性展开深入地略论和探讨。
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青少年德育教育是以德治国的基础
以德治国就是依靠德治的力量来实现对社会公众的治理，德治就是以道德的说服力和劝导力来提高社会成员的思想意识和道德觉悟，进而引导他们的行为举止。道德说服力可以启迪民众的道德思想觉悟，激励他们的道德情感进而强化他们的道德意志，从而增强民众产生规范道德行为的动机。道德劝导力就是要在社会上形成一个良好的道德舆论和道德环境，增强民众的道德责任感，让他们充分意识到自己在社会中应该负的道德责任，一旦违反了道德的要求，他就会受到道德舆论的谴责甚至是公众的批评。舆论的谴责和公众的批评会让他产生一种羞辱感甚至是痛苦，这样以来他与别人进行交往时就很难与他人融洽相处。迫于这种压力的存在他们就会给自己施加更大的压力从而弃恶扬善，做出与道德规范相一致的行为。作为祖国的未来，青少年的思想道德品质处于重要的形成阶段，需要有科学和系统性的引导，才能有助于他们道德品质的形成。青少年在学校所接受的教育不仅仅是学习系统的科学知识和技能，更重要的是要形成良好的思想道德品质，成为现代社会主义的“四有 ”新人。青少年的德育教育是培养人才的重要一个环节，关系到我国现代化建设的大局。对于青少年德育教育自古就有“黄金非为主，德重鬼神钦”之说，这也说明了品德对一个人的重要性。随着我国经济体制的改革，人们的道德思想和观念都发生着深刻的变化，尤其是青少年的道德观念产生的转变更要引起我们的重视。作为青少年接受教育的重要场所，学校要深入略论和探讨他们在思想品德方面出现的各种情况和问题，采取因地制宜、因材施教的德育教育措施来帮助他们树立较为远大的理想，形成科学的世界观、价值观和人生观，养成良好的思想道德品质。
青少年德育教育是其心理健康的客观需要
从心理学角度来讲，心理健康的定义是个体能够适应时刻处在发展中的环境，并且具有完善的个性特征；认知能力、情绪反应以及意志行为等方面都处于积极的状态中，有正常的自我调控能力。在现实的生活中，他们能够对自我有正确的认识，关于外界的作用他们能够实现自我调控，进而保持自己的心理协调和平衡。然而，伴随着改革开放的30多年间，我国的经济社会取得较快的发展速度，取得较大的成就，人们的生活水平质量也有了较大的提高。然而青少年的心理健康方面的情形却不容乐观，尤其是一些青少年产生了情感不稳定，思想行为缺乏理智而显得过于偏激；自我封闭性强而不愿意与师生相互沟通交流；生理与心理发展不协调，导致心理发育略显滞后；缺乏必要的社会实践，社会阅历较为浅显等等。在青少年群体中，出现心理问题的人数也呈逐年上升的趋势，青少年犯罪的案件也时有发生。这不仅作用到了他们的健康成长，而且对社会产生了较大的负面效应。为了能够及时教育和挽回这些问题少年，有必要加大对其德育教育的力度，尤其是要加大对他们进行心理疏导和教育的力度。在目前的教育环境下，德育教育不仅仅培养学生们的思想行为的措施，更是教师对学生心理进行干预和疏导的重要途径。因此，青少年德育教育是学生们心理健康的客观需要。
德育教育是青少年全面和谐发展的基础
通过学校教育而培养出来的学生最终是要成为中国特色社会主义事业的接班人，因此他们的思想道德素质和科学文化素质的高低就会直接作用到我国的前途和命运，同时也直接关乎我国社会主语现代化建设战略目标的实现。在我们大力推行素质教育的今天，我们就必须要重视青少年身心的全面和谐发展，为他们今后的进一步学习和生活打下坚实的基础。青少年身心的全面发展就要做到智育、德育、体育、美育和劳动技术教育的相统一和协调发展。由此看来，德语论文题目，德育是实现青少年全面和谐发展的重要一环和基础。这是因为德育教育的本质就是将社会道德传授给学生，并让他们将此内化为自己的道德意识、情感、意志以及行为，最终形成自身稳定的道德品质。与此同时，“德”也是我们的为人之道，也是一个人立足于社会的最为基本的原则。在现代的学校教育中，我们不能顾此失彼，而是要全面平衡和协调这几种教育之间的关系。在当今社会中，无论是有多么完善的法学规章制度，都无法取代德的重要性。因此，对青少年进行德育教育不仅能够实现他们自身的完善，而且保证社会生活的正常有序进行。因此在当今价值多元化的社会中，要做好青少年的德育教育就要站在历史的高度上以战略的眼光来充分审视德育教育的重要性，进而教育和培养学生的思想品德。
德育教育是青少年成人成才的必要条件
在青少年接受的教育中，德育教育是其成人成才的必要条件。青少年的成人也意味着他们接受了较为完整的德、智、体、美、劳等方面的全面教育，进而使自身的个性人格得到全面的发展。成才主要是指他们在智力和能力上的发展。德育是对青少年进行的成人教育，也是对其精神世界的进行塑造的过程，让他们成为具有高尚人格和道德的人。知识和技能的学习和良好品德的形成是当代青少年必须完成的两项任务。如果只掌握知识而没有品德，那么随着他知识的掌握他对整个社会的负面效应也就越大。空有品德而没有知识的人也不能称之为合格的社会主义公民。因此要想做一位合格的社会主义公民，对社会和他人有贡献的人就必须具有道德，没有道德的人是很难成为具有高尚灵魂的人。健全的人除了要具有健康的人格之外，还要对社会怀有基本的人文关怀。因此，成人是实现德育教育的基本的措施和途径。纵观青少年的成长过程，我们可以发现他们的成长过程也是他们德育形成的过程，同时也是他们人性逐渐形成和丰满的过程。学校教育对青少年的总体要求是要德才兼备，这是因为德与才之间存在着相互制约和促进的关系，青少年只有同时具体这两方面，才能真正实现人的全面发展。青少年所处的年龄段决定了他们具有较强的好奇心、想象力、创造力等，在这个阶段一旦有效激发出他们的动机和满足了他们的需求，他们就能最大限度地展现自己的能力，并有可能在某一个方面成就一番事业。因此教师们在对青少年进行德育教育时，就要坚持育人为本，在尊重和关心学生的基础上，最大程度地去理解和相信每位青少年，发现出他们的优点并鼓励他们，尽量发挥出他们学习的主体地位和影响。
从以上对青少年德育教育的重要性方面的略论可以得知，德语论文题目，德育教育不仅是青少年进一步学习的需要，更是他们成长成才的需要。然而青少年德育教育是一项长期复杂的工作，既涉及到学校教育又牵扯到家庭和社会的教育。作为接受教育的青少年学生，他们大部分的学习时间花费在学校当中，因此学校德育教育给他们的作用是最为全面和深刻的。这就决定了从事教育工作的我们要持之以恒地去创新教学措施和手段，从青少年德育教育的重要性方面入手，努力查找出这些教育环节当中出现的问题，并深入略论产生这些问题的原因，在此基础上探索出高效德育教育的措施。 （作者系河南大学哲学与公共管理学院探讨生） | 
