中文摘要 4-6 英文摘要 6-8 引言 11-17 一、对全球化的界定 17-25 (一) 全球化的领域 17-20 1.经济全球化 17-18 2.政治全球化 18-19 3.文化全球化 19-20 (二) 对全球化的科学解读 20-25 1.全球化的多学科解读 20-23 2.对全球化的再解读 23-25 二、全球化与德育目的的内在关联 25-33 (一) 思考德育目的的逻辑起点 25-28 1.人的德性发展、德育与社会发展的关联互动 25-27 2."现实的个人"是思考德育目的的立足点 27-28 (二) 全球化进程对"现实的个人"的作用 28-33 1.人的转型:从"单子"式个人到"共生"性个人 28-30 2.人的交往范围扩大:从地域性到世界性 30-31 3.人的身份的双重性:从国家公民到世界公民 31-33 三、全球化进程对德育目的的作用 33-41 (一) 全球化对德育目的的正面作用 33-36 1.全球化进程为制定德育目的提供了新的视角 33-34 2.全球化进程为德育目的的制定提供了新资源 34-35 3.全球化进程中人类共同利益的凸显对德育目的提出了新要求 35-36 4.全球化进程为德育目的的制定提供了新手段 36 (二) 全球化对德育目的的负向作用 36-41 1.全球化进程中国家主权的削弱会作用德育目的的阶级性 36-38 2.全球化进程中的市场化逻辑会侵蚀德育目的的超越性 38-39 3.全球化进程中的文化震荡会削弱德育目的的民族性 39-41 四、全球化进程中制定德育目的的应然取向 41-50 (一) 实现一元化与多样性的结合 41-42 (二) 保持适应性与超越性的适当张力 42-44 (三) 做到全球性与民族性的有机统一 44-46 (四) 注意意识形态性和非意识形态性的融合 46-48 (五) 注重培养具有全球意识的国家公民与培养"世界历史性个人"的连续性 48-50 结论 50-51 参考文献 51-53 附录 53-56 后记 56-57 攻读学位期间取得的科研成果清单 57 |
