生存是成长中最重要的能力。为培养孩子的生存技能，严谨的德国人还制定了一张“进度表”。
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在德国，孩子一般3岁就可以上幼儿园了，学制是3年。在此期间，孩子不需学算术，也不需要背课文，但必须学会基本生存技能。一些德国家长表示，在幼儿园时，他们的孩子要参观警察局，学习如何报警；了解基本的社会秩序，比如如何看红绿灯过马路，懂得什么是违法的事情；参观消防局，向消防员学习灭火和如何躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；跟着老师去坐公共汽车和地铁，记住回家的路线以及父母和老师的电话号码……3年后，孩子们就具备了初步的生存能力。
进入小学后，学校培养孩子的生存能力也逐渐走向“课程化”。许多小学在各年级的课程表上都安排了丰富的生活技能课，比如烹调、洗衣、收纳、缝纫、养花等课程，供学生自由选择。有意思的是，很多生活技能课还会邀请在某一方面有特长的家长来讲课。平时，老师还会布置“特殊家庭作业”，比如骑自行车，鼓励孩子们在家长的陪同下学会这些基本能力。如果孩子通过了专业老师和交通警察的考核，就可获得“小海马”等技能证书。这也意味着学校更鼓励孩子自立生活，只要离家不是太远，就希望他们自己步行或骑车上学。
小学生们每年暑假的“必修课”还有野营旅行，野营的重点是感受自然，通常为期一周。老师们会这样告诉家长：让孩子自己准备随身物品，指导他们备好常用药品，不带电子游戏机。学校会给所有孩子上保险，因此家长们不用太担心。
在中学阶段，德语论文题目，学校开设的各种生活技能课范围更加广泛，也比小学的更加专业，比如增加了维修、电工、木工、种植等。几乎每所德国中学都有生活技能培训区，比如柏林一所中学的维修室里，仅工具就有数百种，从传统工具到现代化工具，木工、瓦工、钳工、焊工应有尽有。维修室里还有几个区域，有多个模拟修理间，比如汽车维修、电器维修等。孩子们可按照自己的兴趣、学分要求来选择课程。
为了锻炼生存能力，德语论文题目，学校还要求中学生平时必须兼职工作。德国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”孩子上初中后，就得给家里做家务，如剪草等，家长会相应付给孩子“报酬”。他们还得在社区或公司找些简单的工作，积累社会经验，修满学分。到了高中，学校则要求孩子必须有3个月左右的社会实践经历。一些德国中学还特别组织“生存能力考验”活动，让学生不带分文，独立谋生一周。循序渐进的生存能力锻炼让德国孩子从中学毕业起，就能顺利适应大学生活，立足社会。
（余 娟摘自《中国日报》 邮编：646200）
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