在德国，获得学位是一件大事。读季羡林的《留德十年》，印象很深的一件事是季羡林通过答辩的当晚，房东太太就郑重其事地更改了称呼――“先生”。
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恐怕没有哪个国家比德国更为看重头衔。德国有个与世界各国不同的独特现象，就是拥有头衔的人可以申请将头衔印在护照和其它证件上。
正是这种头衔荣誉的崇高性，所以德国国防部长古滕贝格的抄袭行径一经证实后，德国有近三万名学者联名要求古滕贝格下台，因为这损害的是整个学术共同体的共同荣誉。
为了维护学位头衔的荣誉，德国很早就颁布了《学术头衔使用法》，其中规定，在两种情况下予以褫夺。一是发现学位论文有造假、抄袭等学术不规范的事；二是与学位获得者本人的行为相关。因为本身就代表了一项崇高的荣誉和道德水准，如果发现学位持有人有不名誉的事情，即使发生在获得学位之前，也可以由院系的委员会决定剥夺其学位。
对敢于伪造学位的人，德国更是制定了法学予以惩罚。根据《德国刑法典》第132条，“对未曾获得而径自使用国内或外国学位者，处以一年之内徒刑或者罚金。”
德国崇高的荣誉来源于对的高质量培养。德语中“攻读学位”有一个专门的词Promotion，本意是前进，19世纪后开始用于攻读，表示要求论文有所创新。为此，德国最大限度地发挥了高校的积极性。在德国，教育事务由各州管辖，联邦只制定框架性规定，各州又把权力下放到各个高校，尽量保证高校的自治。而这种自治传统是德国大学在历史上早就形成了的，德语毕业论文，因此，教授拥有很大的权限。德国的大学没有专门的博导岗位，只要是教授或具有教授资格的讲师都可以招收生。
德国“博导”叫Doktorvatar/Doktormutter，直译即为之父/之母，以此表明导师与学生之间应该具有的亲密关系。为了保证师生间有效的交流，德国大学一般都有教授会见制度。开学前，系里会给学生发个小册子，上面有所有教授的联系方式和会谈时间，学生们可以自由地选择教授请教问题。较之国内很多探讨生在校期间很难和教授见到面的情况，固定的谈话时间制度非常值得学习。
为了对论文进行充分审查，以保证论文的质量，德国对提交的论文的审查周期相对较长，有的学校规定在12周之内，有的学校规定6月之内，较之国内的半月到一月的评审周期，已经是相当长了。有的学校还要求论文必须在院系公示两周，德语毕业论文，无异议后，才能进入答辩环节。
现代大学制度起源于德国，具体考察德国的教育制度后，发现种种外在的制度和基本的程序，已经是各国的通例。以培养为例，无外乎有课程设置、资格考试、专家评审、论文答辩种种环节。真正能保证质量的是学术共同体对荣誉的积极维护，相应的法学保障，以及制度在具体细节中的有效实施，而这正是亟待提高培养质量的国家所缺乏的。
（叶泳之荐自《环球》）
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