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【摘要】：在教学过程中,为了促使学生更加自主地积极参与到教学课堂中,教师更好地营造良好的语言学习氛围,引入非语言交流辅助到课堂实践是一项十分必要而又重要的教学实践举措。通过"无声"语言和"有声"手段共同影响于西语教学课堂,使教与学达到双赢互助的效果。
【作者单位】：
东北农业大学人文社会科学学院; 美国著名人本主义心理学家罗杰斯从人本主义心理学理论出发,把他在心理治疗咨询中长期积累的经验移植到教育领域,提出了情感型师生关系的理论。他倡导“意义学习”,并且将人际关系视为作用教学效果的一种决定性因素。罗杰斯说:“只有当我创造出这样的自由气氛时,教育才能成为 ，西语专业论文，西语论文 |
