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【摘要】：本文选取西班牙语本科教学中的学生作业及高等学校西班牙语专业四、八级考试学生答卷作为略论语料,应用第二语言习得中介语、偏误略论以及对比略论的有关理论对中国学生在学习西班牙语冠词、指示词以及人称代词过程中产生的典型性偏误进行了略论,尝试从不同角度对偏误原因做出解释,并对其做出相应评价以服务于教学和促进该领域的相关探讨。
【作者单位】：
北京语言大学外国语学院 一、引言第二外语的习得过程是一个创造性的、不断建立一个新的语言系统的过程。语言学家Selinker(1972)创造了中介语(Interlengua)这一术语来描述学习者逐渐建立的、越来越接近目的语(LO)的这一语言系统[1]。继而探讨者们发现学习者在建立这种新的语言系统过程所产生的偏误 ，西语专业论文，西语论文 |
