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【摘要】：本文从教师“教”和学生“学”两个方面略论了智利纳塔雷斯港市GabrielaMistral中学汉语教学困难的因素。笔者以一年来的实习经历作为探讨素材，通过查阅该校五年来的汉语教学历史，从纵向和横向多方面进行调查略论。第一章介绍了本探讨的背景、意义和探讨措施，西语论文题目，第二章对智利全国中学和该校的汉语教学情况作了简介,第三章从教师内在因素和外在因素两个方面略论了汉语教师教学难的原因，第四章从语言异同和文化异同两个方面略论了该校学生汉语学习困难的因素，第五章根据前文的略论，提出解决问题的对策和建议，最后一章对全文进行总结，西语专业论文，指出探讨的不足。
【关键词】：汉语教学 困难因素 快乐教学
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第1章 引言7-12 1.1 探讨背景、探讨意义与措施7-9 1.1.1 探讨背景7 1.1.2 探讨意义7-8 1.1.3 探讨措施与资料来源8-9 1.2 文献综述9-12 1.2.1 海外汉语教师相关探讨9-10 1.2.2 母语为西班牙语学生习得汉语的探讨10-12 第2章 智利中学汉语教学简介12-16 2.1 智利全国中学汉语教学情况12-13 2.2 智利纳塔雷斯港市 Gabriela Mistral 中学汉语教学近况13-16 第3章 智利 Gabriela Mistral 中学汉语教师教学困难因素16-27 3.1 教师内在因素16-21 3.1.1 业务素质16-19 3.1.2 课堂教学意识19-21 3.2 外在因素21-26 3.2.1 课程设置的原因22-24 3.2.2 学校不够重视24-25 3.2.3 教师选派制度的原因25-26 3.3 小结26-27 第4章 智利 Gabriela Mistral 中学学生学习汉语困难因素27-32 4.1 语言异同大27-28 4.2 文化异同大28-30 4.2.1 师生观念不同28-29 4.2.2 学习措施不同29-30 4.3 小结30-32 第5章 对策与建议32-36 5.1 汉办方面32 5.2 学校方面32-33 5.3 教师方面33-35 5.4 学生方面35-36 |
